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프로그램을 제공하는 것은 아무래도 무리가 있다. 따라서 대상자에 따라 지역사회 환경에 따라 학교의 요구에 따라 각기 다른 프로그램이 적용되어야 할 것이다. 이를 위해서는 금연 클리닉 자체적으로 다양한 프로그램을 개발하여 적용하려
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할 수 있다!)
5. 금연프로그램(CD) 나눠주기
6. 수료식 : 금연자에 대한 수려증 수여
7. 평가지 및 사후검사
참고문헌
<평생교육 프로그램>, 경기지역평생교육정보센터, 2003
<평생교육 프로그램개발론 - 이론과 실제>, 김남선, 대구대학교
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금연행동은 정적인 관계가 있다는 것을 의미한다. 즉 내적통제성성이 높을수록 금연행동을 한다는 것을 말한다. 이로서 현실요법을 적용한 금연 프로그램 효과성에 대한 검증이 이루어졌다.
3. 실험집단의 금연프로그램 실시 후 평가분석
프
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금연 교실의
일정을 마무리 짓는다.
활동 1. 토론하기
목적: 토론을 통해 흡연에 대한 심각성을 스스로 느끼게 해준다.
소요시간: 1시간
준비물: 노트, 필기구
진행방법
1) 지금까지 체험한 프로그램을 통해서 느낀 점과 다짐에 대해 한명씩 발
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관한 연구: 김정남, 권영숙, 박태남, 배수현, 박정언
금연클리닉 등록자의 금연행위 예측요인에 관한 연구: 김수옥 ( Soo Ok Kim ) 한국간호과학회 정신간호학회(구 대한간호학회정신간호학회)
금연 성공의 예측 요인 : 입원 금연 프로그램 참여
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금연 프로그램과 후원/자원봉사 배너를 띄운다.
-후원해주는 기업을 대상으로 기관 홈페이지에 기업홍보배너를 띄운다.
- 관 홈페이지에서 싸이월드, 쥐마켓 후원샵으로 용이하게 이동할 수 있도록 한다.
2) 메일을 통한 홍보
-기관 소식지를
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다. 계획한 청소년금연프로그램의 평가는 출석부와 금연일기를 통하여 프로그램에 대한 저항감 감소 정도와 멘토를 통한 지지체계 확립에 대하여 평가한다. 봉사활동일지를 통하여 지역사회와의 연계 정도에 대하여 평가한다. 금연일기를
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가치관을 바로 잡을 수 있다.
3) 금연프로그램의 진행과정에서 다양한 활동들을 통해서 청소년들이 스스로 금연이 꼭 필요한 것임을 다시 한 번 깨닫고 자신의 의지를 다짐으로서 금연효과를 최대화 시킨다.
4) 멘토링 형성을 통하여 흡연청
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금연교육프로그램을 통한 꿈과 희망이 넘치는 즐거운 학교 만들기, 교육시책현장연구보고서
◇ 이명순, 청소년 흡연 관리 프로그램의 개발 Youth Tobacco Control Program, 성청소년 보호 위원회 보도자료, 보호지원과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 흡연예방교
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는 금연교육, 인지·행동주의 기법을 적용한 프로그램, 사회·심리적인 접근으로 개인적, 사회적인 기술의 습득에 중점을 두는 프로그램 등의 활용을 통해 보다 적극적인 금연 유도를 시행해 볼 수 있을 것이다. 그러나 한 가지 면에 중점을 두
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