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5) 기도를 통한 리더십
Ⅲ. 결론
참고문헌
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I. 서론
영적으로 혼탁해 가는 이 시대에 기독교계의 가장 필요한 것이 있다면 그것은 바로 영적
리더십일 것이다. 이 혼돈 된 시대에 하나
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-----, [성경적 리더십] 서울: 태창문화사, 1997.
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는 신학적 해석에 의존한다. 즉 교육의 목적을 성경적 전통과 문화적 변화를 동시에 고려하면서 설정하는 것이다. H.W.버쥐스. 기독교교육론. p132.
신정통주의 신학에 입각한 기독교교육은 교회의 계시적 교제 안에서 즉, 교회의 신앙공동체
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절대적인 영향을 주는 교육환경에 힘써야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
미래의 교육은 그리 밝지 만은 않지만 \"꿈을 꾸고 있는 한 우리는 아름답다\"라는 말이 있듯이 모든 것에 앞서 인간의 존엄성이 강조 된다면 희망적이라 생각한다. 현재의 교육도
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의미를 이해해야 한다. 사회보장을 받는 것은 권리이다. 따라서 생활보호를 이해하는데 부담을 느낄 필요는 없다. 이를 과민하게 받아들이지 말고 적극 이용해야한다. 그러기 전에 정부는 관련 행정의 유효성을 선전하는 것은 물론 사회보장
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을 기울여야 한다.
4) 개인주의와 공동체 교육
기존의 학교교육에서는 교육을 사적인 영역으로 간주해왔으나 대안교육은 이러한 개인주의를 비판하고 공동체를 강조한다. 물론 공동체 강조는 집단주의와는 구별되어야 한다. 기독교대안학교
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한전숙.이정호
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