|
기독교교육을 ‘신학’과 ‘교육’으로 구분하여 이해할 것이 아니라 실천신학과 기독교교육은 한 커리큘럼 속에서 행해져야 할 것이다. 본론에서 말한 모든 기독교교육의 실천신학적 접근을 살펴보며, 앞으로 전개될 21세기의 교육과 목회,
|
|
|
기독교 프락시스를 신학적 실재로 삼고 교육적 사역(educational ministry)을 재 개념화해야 할 단계에 와있다. 그리고 교육의 과제 수행을 위해 상호 학문적 접근(interdisciplinary approach)을 취하지 않으면 안 된다. 개혁 전통 안에서의 신학과 교육의
|
|
|
기독교교육의 장
사회화를 비판하면서 해석의 공동체로서의 교회를 강조
\'자아-세계-공허-거룩\'의 4차원의 세계
실천신학적 성찰의 현장으로서 회중을 강조(전문적 신학자, 신학교, 교단, 평신도인 회중을 포함)
공통점
1. 실천신학적 접근으
|
|
|
접근이 대두 되었다. 생명교육은 여성신학, 지구신학, 생명신학, 창조신학등의 뒷받침으로 과거와 오늘의 업적 문화를 극복하려는 대안적 모델이다. 우리에게는 생명문제에 대한 교육신학적인 접근과 해석, 그리고 그에 대한 교육적 실천이
|
|
|
기독교교육의 구조를 설정하기 위한 문화적 접근이다. 한국 사회는 변화되기를 원한다. 미래의 기독교교육에서는 생명교육과 그에 대한 실천이 필요하다. 생명교육이 대안적인 교육문화로는 세 가지 신학적 반성이 요구된다.
첫째, 십자가
|
|
 |
기독교교육 실천 방안
1) 학생상담
예수님은 상담자 이셨다. 그는 사람들에게 닥친 표면적인 문제뿐만 아니라 근본적인 죄와 구원의 문제를 깨닫게 하셨으며 이를 통해 진정한 자유와 삶의 의미를 알게 하셨다. 기독교인 교사가 그리스도의
|
|
|
교육과정 운영\", 정보사회와 교육, 1998
윌리엄 로마노프스키 저, 신국원 역,『대중문화전쟁, 서울: 예영커뮤니케이션, 2001.
_______, 정혁현 역, 맥주, 타이타닉, 그리스도인 - 기독교 세계관으로 대중문화 읽기, 서울: IVP(한국기독학생회출판부),
|
|
|
신학적 해석
1. 신앙공동체의 이해
2. 실천신학의 본질적 요소들에 대한 이해
3. 신앙 공동체에 있어 실천적 방법론
4. 공동체 형성에 관한 결론
5. 공동체에 있어서 목회자의 역할과 특징
제3장 교육 커리큘럼의 이해
1. 기독교 교육 커리
|
|
|
교육원에 설치하여 신학적,
실천적 훈련을 실시하도록 제안하였다.
김남식, 기독교대한성결교회 교회개척의 현황과 진단(2000-2015)에 관한 연구 15
한 해에 전국에 개척된 교회수는 전 교단을 통틀어 약 700개 교회가
개척되고, 기독교대한성
|
|
|
실천할 수 있게 되었다.
셋째, 사회운동에 적극적으로 참여하게 된다. 그리고 통영의 기독교인들이 지역의 근대화에 주도적인 역할을 담당했다. 여성운동, 교육활동, 의료선교와 같은 반봉건적인 근대화 운동에 앞장서서 활동하게 되었다.
|
|
 |
기독교의 역할과 윤리적 실천이 어떻게 사회적 문제 해결에 기여할 수 있는지를 탐구하고자 합니다. 특히, 경제적 불평등, 환경 문제, 인권 등 다양한 사회적 이슈에 대해 기독교 신학적 관점에서 접근하여 구체적인 해결 방안을 모색할..(중
|
|
 |
실천한 작은 행동이었습니다. 한 달에 4만5천원이면 한 아이의 의식주에서 교육까지 해결할 수 있다는 말에 용돈을 아껴서 동참했는데, 생각보다 많은 사람들이 동참하고 있는 것을 보고 우리 사회가 아직까지는 살만한 곳임을 알게 되어 기
|
|
 |
실천하고자 한다. 개별 유아의 발달 단계와 흥미를 고려한 놀이 기반 활동을 구성하여 학습의 효과를 높이고, 스스로 사고하고 문제를 해결하는 능력을 기를 수 있도록 지도할 것이다. 이를 위해 다양한 활동을 연계하는 통합 교육 접근법을
|
|
 |
교육 효과성, 교육 정책 및 환경 개선을 주제로 한 연구를 수행하여 학술 논문 발표와 학회 참여를 통해 연구 성과를 공유하겠습니다. 이를 통해 현장 중심의 실천적 연구를 지속하며, 유아교육 정책과 교육 프로그램의 과학적 근거 마련에 기
|
|
 |
교육 분야에서의 전문성을 길러 나가고자 합니다.
연세대학교 교육대학원에서의 학습과 연구를 바탕으로, 보다 효과적인 국어 교수법을 개발하고, 이를 실천할 수 있는 교육자로 성장하고 싶습니다. 학습자들에게 보다 의미 있는 국어 교육
|
|
메뉴펼치기
