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기술의 중요성을 강조한다.
① IEP 실행 중 반드시 개별화 전환계획이 있어야 하고 적어도 16세 이전까지는 전환계획이 IEP의 한 면이 되어 IEP를 보충하여야한다.
② IEP가 학령기 동안에 성취해야 할 교육적 목적과 목표를 서술하고 있는 바 ITP
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기본학력 부진아가 계속 발생하는 원인을 내적 원인과 외적 원인으로 나누어 파악해 보았는데, 먼저 내적인 원인으로는 첫째, 저학년 단계에서의 기초학력 결손으로 인하여 학습 능력이 저하되어 있고 둘째, 도구 교과인 국어과의 읽기, 쓰기
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기 초엽 30 여 년간은 미국에서 교육과정이 하나의 연구분야로 태동하면서 여러 가지 탐색과 실험이 이루어진 시기이다. 20세기 전반, 교육과정 발전에 최대의 영향을 미친 사람은 J. Dewey이다. 그는 1916년에 Democracy and Education을 저술하여 이때
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상황
Ⅴ. 국어문법교육(국어문법지도)의 내용
1. 우리말 알기
1) 우리말 알기 (1)
2) 우리말 알기 (2)
2. 우리말 가꾸기
1) 국어사용의 태도 및 습관
2) 단어와 문장의 올바른 구사
3) 표준어와 맞춤법
Ⅵ. 국어문법교육(국어문법지도)의 현
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사고의 극복
-사회통합에 대한 한국 정부의 인식과 진정성 있는 접근 1. 다문화가정의 개념
2. 다문화 가정의 현황
3. 다문화가정 아동 관련법
4. 다문화가정 아동복지 실천방법
5. 다문화가정 아동복지의 문제점 및 개선방안
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훈련교사. 간호사, 영양사로서 사회복지사업에 5년 이상 종사한 경력이 있는 자
2) 보육사
-사회복지사업법에 의한 사회복지사 3급 이상 자격을 가진 자
-영유아보육법에 의한 보육교사 자격을 가진 자
-고등학교 또는 이와 동등이상의 학력이
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중심의 교과수업은 오전 중에만 이루어지고 오후에는 학생들에의 취미, 특기, 적성에 맞추어 특성화 교과수업이 이루어지고 있 다.
교육내용의 특징은 지식중심의 교과보다는 심성을 연마하는 교육내용이 많으며 체험이나 직접 활동을 위주
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기관을 중심으로 자폐아 부모만을 위한 체계적인 부모교육 프로그램이 마련되어야 할 것이다. 자폐아동의 치료에 가장 큰 도움이 되는 것은 자폐아 부모를 대상으로 기술적 훈련을 시키는 것이기 때문이다.
셋째, 기관 교육과 가정지도를 연
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기능적 생활중심 기술을 중요시했다. 1980년대에는 학교를 졸업하고 성인생활을 시작하기까지의 전환기에 대한 연구들을 많이 하게 되었고, 그 중요성을 더욱 인식하게 되었다. 최근에 이르러서는 많은 특수교육 대상자들이 일반학교에 통합
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이야기를 언급한 것이 생각난다. 그래서 나는 이문제점을 대안 점에 대해생각해 보았는데 수업시간 내에 충분한 내용을 흡수하지 못한 학습자들을 수업시간 후 개별적인 지도를 하고 개인차를 줄여서 수업시간에 수준차이를 줄이도록 한다
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