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의 글을 발표하도록 한다.
‘나는 누구인가’를 발표하고 느낀점을 이야기해보도록 한다.
“지금까지 발표한 ‘나는 누구인가’를 통해 자신을 조금 더 알아가는 시간을 가졌다고 생각합니다. 자신의 글을 발표하고, 친구의 발표를 들으면
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나, 등용에 대한 청탁을 하지 않았으므로 급제한 지 오랜 뒤에 권지훈련원봉사(權知訓練院奉事)가 되었다. 당시 병조판서 김귀영(金貴榮)이 서녀(庶女)를 두고 있었다. 김귀영은 이순신의 인품을 알고 자기의 서녀를 그의 첩으로 주려고 하였
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나는 것이다.
둘째, 아이들의 자존심을 길러주어야 한다.
당당하게 가슴 펴고 우뚝 설 수 있도록 도와주어야 한다. 누구누구 아무개보다 못하다는 생각을 갖지 않도록 도와야 하고 자기자신의 능력을 확인하고 믿을 수 있도록 도와주어야 하
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기 교사의 지침서로 활용되어 새 학교 문화를 실천하는 계기를 마련하였다.
넷째, 본 연구자의 교과 특성을 살린 \'창의적 듣기 학습\'과 \'즐거운 소설 읽기\'를 통하여 자아 실현 및 토론 문화의 정착, 더불어 가는 삶의 모습을 체험한 뒤, 다
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의 모습도 드러나고 있다.
독실한 기독교 신앙에 뿌리를 두고 작품 활동을 한 시인의 인생관을 내포하고 있는 이 시는 아버지의 사랑과 희생, 그리고 고독을 노래하고 있지만, 그 이면에는 모든 인간들이 끊임없는 자기 성찰을 통해서 인간 본
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인생 분석 구체화
일 - 일+인맥 = 캐리어 up 건강 - 자기관리, 자기단련 재력(얻고자 하는 목표) - 목적(why), 수단(how), 활용(how much) 가족 > 연애 ＞ 친구를 통해 정보를 얻음
* 위의 사항 중심에는 나 자신이 있음
성장 단계에 따른 자기 미래도
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나의 꿈이었다. 그러나 나의 부모님을 관찰하면서 좋은 직장을 가지는 것과 좋은 집을 가지는 것이 말처럼 그렇게 쉽지만은 않다는 것을 알게 되었고, 이러한 생각은 이내 자포자기로 귀결되었던 것 같다. 주변을 바라보면서 시도도 안해보고
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기 때문입니다. 옆길을 돌아보지 말고 온전히 피안을 향해서 앞으로 가야 합니다.
외형상으로는 죽음을 향해 가고 있는 것처럼 보이지만 그것이 진정한 자기의 본래 모습은 아닙니다. 자기 자신을 영원히 살리려면 지혜의 완성을 향해 나아가
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나타난다. 그런데 반복적인 일에 대한 학
습의 결여로 습관화에 빠지며 변화를 추구하고 새로운 것을 찾기보다는 기
존의 것에 안주하는 경향이 있다. 즉 매너리즘에 빠지게 된다. 성인 중기에
그 동안 온갖 뒷바라지를 한 아이들이 자기 목소
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설계평가 : 자신의 노후설계 및 실천사항을 적게 한 후 표준노후 설계표와 비교하게 한다. 또, 문제점에 대해 평가하게 한다.
- 가치관 척도 : 자신의 가치관을 평가해 보고 사고방식의 수정이 필요한 부분은 무엇인지 비교해보게 한다.
- 자기
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