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논리에 큰 관심이 없을 것이라 고 믿는다.
참고문헌
임 준, 영리병원 도입의 문제점과 대안, 『서울경제』, 2008. 11.
참여연대 사회복지위원회, 「누가 왜 의료민영화를 추진하는가?」, 『월간 복지동향』, 2008. 9.
엘리오 헬 스케이팀. 『병원은
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논리
(3) 집단선택이론의 현실 적용
2) 특수 이익집단의 역설
3) 올슨의 집단선택이론 비판점
3. 제도이론의 쟁점과 올슨의 집단선택이론
1) 제도이론의 개념
2) 제도이론의 쟁점
(1) 제도의 의미
(2) 제도와 인간간의 관계-구
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논리와 비판적 사고. 서울 : 철학과 현실사. 1993
9. 김순택. 소집단 학습과 형성 평가. 서울 : 교육과학사. 1985
10. 김원경. 국어과 교육학. 서울 : 교학 연구사. 1994
11. 김이종. 국어과 교육 이론과 실제. 서울 : 교육 과학사. 1993
12. 김재복 역. 영재
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프로젝트의 문화논리와 가부장성>, 당대비평(1999년 가을 통권 8호), (주) 도서출판 삼인
*http://root.re.kr/ <유림측 입장과 동향>
*이거현, <우리나라 호주제도 존폐에 관한 연구>, 2001.
*최용기, 동양사회의 가족관, 강좌가족8.
*http://www.gu
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프로젝트의 핵심은 간도?”, 뉴스메이커 제13권 제7호, 경향 신문사.
오혜정(2006),“동북공정에 나타난 중화사상의 현대적 변용”, 부산외국어대 대학 원.
방향숙(2004), 중국의 동북공정 논리와 그 한계, 국사편찬위원회.
마다정(2006), 동북공정
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논리와 추리의 기호학, 인간사랑.
노명완 외(1988), 국어과 교육론, 갑을출판사.
박성방(1995), 열린 교육을 위한 총체적 언어 학습, 우리교육.
박수자(1993), 읽기 전략 지도 교재 구성에 관한 연구, 서울대 박사 논문.
박수자(1995), 말하기·듣기 교
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논리적 체계가 무시될 가능성이 있다.
Ⅹ. 결론 및 시사점
프로젝트(Project) 학습은 학생 개개인이 이미 알고 있는 지식과 기능을 종합적으로 활용하여, 현실 세계와의 관련 속에서 넓은 의미의 문제해결, 즉 과정을 중시하는 관점을 바탕으로
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현실적으로 프로젝트 수업은 사회구조의 변화와 무관하게 개인의 욕망의 증가, 에고의 성장을 위한 도구로만 이해되고 있다. 프로젝트 수업을 통해 길러내고자 하는 개인은 자본주의의 욕망 창출을 위한 수단으로 전락되고 있다. 프로젝트
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프로젝트 관리를 효율화하기 위해 통합 프로젝트 매니지먼트 시스템도 도입했다.
4) 팀제 진단 평가 틀 마련
팀제를 추진해가면서 수시로 조직전체와 팀의 현재 상황을 살펴보고 문제점이 무엇인지 고찰하여 팀이 얼마나 자율성을 가지고 있
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프로젝트형 탐구학습 프로그램을 수시로 적용하여 학생들의 창의적 사고력과 발표력을 향상시켜 줄 필요가 있다.
여섯째, 대학생들의 경우 유추적 사고는 발달하고 있으나 논리의 근거가 빈약하고, 비약이 심한 것으로 평가되었다. 특히 대
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