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활동을 한다. 말을 더듬는 유아의 경우 말하는 속도가 느리고 한 문장을 완성하는 시간도 오래 걸리기 때문에 인내심을 갖고 들어주는 것이 중요하며, 문장의 끝내는 데 많은 시간이 걸리더라도 말을 대신 해주지 않는다. 교사가 의사소통 장
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주도록 한다.
(4) 문장구조 습득단계(문법)
① 교사는 항상 정상아동의 조사나 문장어미, 시제 등을 나타내는 문법형태소의 발달단 계에 익숙해야 한다. 격조사는 [공존격→장소격→주격(가)→주격(는)→목적격→도구격] 의 순서로 동사형태
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여러 가지 감각을 확인하고 구별하는 능력 부족
- 정서불안 : 감정의 급격한 변화와 사회적 미성숙
- 일반적 협응력 결핍 : 서투르고 어색
- 주의집중 결핍장애 : 사람이나 물체에 의해서 쉽게 산만해지고 이상한 행동 반복
- 충동성 : 결과를 생
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놀이를 통한 적응지도, 그룹게임을 통하여 규칙의 적응 및 자아개념의 발달을 도와주며, 다양한 미술활동을 통해서 창조적인 성취감과 집중력, 긍정적인 자화상을 확립시킨다. 또한 가정과 긴밀히 연계하여 밀접한 관계를 유지하여 아동의
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여러 가지 감각을 확인하고 구별하는 능력 부족
정서불안
감정의 급격한 변화와 사회적 미성숙
일반적 협응력 결핍
서투르고 어색
주의집중 결핍장애
사람이나 물체에 의해서 쉽게 산만해지고 이상한 행동 반복
충동성
결과를 생각하지
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주 시간을 좋아한다. 집에서 피아노로 연습을 했다며 다른 노래도 연주를 해본다.
*실외놀이
남자친구들과 마법사 놀이를 한다며 놀이터에서 나무열매를 모아본다. 친구들과 모여 작전도 짜고 신나게 뛰어다니면서 놀이를 하였다.
*좋아하는
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주의집중, 지속력, 전문적 능력을 확대시킴
- 양육자의 참여와 책임감은 놀이에 영향을 줌 →영아는 양육자와 함께 놀기를 원함
- 양육자의 놀이는 아동과 활동, 성취감, 기쁨을 나누면서 관계를 만들어감
<영아에게 적절한 장난감과 활동>
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집이 세고, 제멋대로 행동하기 때문에 부정적인 평가를 받는 경우가 많다. 충동적인 행동특성으로 인해 생각보다 행동이 앞서 며, 또래들과의 놀이에서는 기본적인 규칙을 지키지 못하고, 다른 아이들의 놀이에 끼어들어 방해를 하며, 수업시
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활동에 더 관심을 갖고 참여합니다.
자연탐구
숫자를 쓸 때 왼손잡이라서 그런지 획순에 맞지 않게 쓰는 경우가 많고 숫자를 획순대로 쓰는 지도를 많이 해주고 있다. 주변이나 주위의 여러 가지 사물이나 물체에 대해 관심이 있고 호기심이
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활동을 시도 할 때 다양한 방법을 가지고 놀이하고 활동을 즐기기도 한다. 탐구하는 과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가지고 다양한 방법으로 탐색한다. 게임의 규칙과 순서를 잘 이해하고 활동하며 일상속에서 간단한 도구를 올바른 방법
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