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다문화 교사교육에 필요한 요소들을 포함하고 있다. 그러나 대다수 연수
프로그램들이 학교의 다문화교육에 초점을 두고 있으며 특히 다문화가정 자녀에 대한 이
해와 지도를 중점적으로 다루고 있었다. 이에 반해 일반 다수자 학생들을 대
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다문화가정 유아와 초등학생의 한국어 기초학력 향상 지원 (2) 다문화가정 학부모의 자녀교육 역량 강화 지원 (3) 다문화교육 기반 구축 (4) 다문화 이해 제고 및 확산을 주요 정책과제로 하여 총14개 세부 실행과제로 구성되어 총 700억원 가량
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다문화가족의 정의, 특성, 자녀양육 문제, 적절한 부모역할 및 사회적 지원 방안을 모색하여 설명하시오. (15점)
1) 맞벌이 가족의 정의, 특성, 자녀양육 문제, 적절한 부모역할 및 사회적 지원 방안
2) 다문화가족의 정의, 특성, 자녀양육 문제,
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한 자녀 양육의 방법을 안다.
2) 다문화가정 부모교육 프로그램의 실시 방법
① 4회기로 구성하여, 한 회기 당 2시간동안 부모교육을 실시한다.
② 한국어가 미숙한 이주민 여성을 위해 언어별 홍보물을 제작하여 부모교육의 전반적인 이해를
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계에서 다문화가정의 자녀들이 어려움에 직면해 있음을 알 수 있었다.
이는 다문화 경험이 일상화되지 않은 한국사회에서, 더욱이 융통성이 거의 없는 한국 학교에서 생활해야 하기에 여러 가지 어려움에 직면하고 있기 때문이며, 이들을 가
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화교육 프로그램도 필요하지만 다문화가정 학생이 또래와 함께하는 통합 다문화교육 프로그램도 필요하다.
마지막으로 다문화가정 자녀들을 부족하고 불쌍하기 때문에 도와주어야 한다는 시혜적이고 온정주의적 태도나 지금 이들에 대한
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다문화 인식 전환 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 4p
2. 다문화 가정 학생들에 대한 편견 줄이기 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 23p
3. 친구들과 친해지기 ․ ․
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학생들의 이해를 돕는다.
-학습 성취도에 따라 선택하여 지도
정리
* 발음 교정을 위해 노력하기
- 꾸준한 노력과 교정으로 정확한 발음을 하는 연기자
처럼 우리도 꾸준히 노력하기 1. 다문화가정 학생을 위한 한국어교육
2. 학습 목표
3.
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가정교육론, 서울 바울서신사, 1985
박태희, 자녀교육, 형설출판사, 1999
한국평생교육원, 평생교육과 가정교육(Ⅰ,Ⅱ), 정민사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학생과 TV시청
1. 조사결과
2. 제언
1) 아동들의 TV 시청시간을 줄여야겠다
2) 아이들의 TV 시
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자녀들의 교육문제
다문화 가정들은 자녀교육 문제에 대한 걱정을 많이 한다. 부모의 국적이 다르고 문화적 차이로 인해 아이가 정체성 혼란을 겪을 수 있는 자녀들에 대한 다문화 교육이 필요하다. 차이를 차별로 받아들이지 않고 다문화를
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