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학생들의 성격유형에 따른 담임교사에 대한 신뢰감 차이. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문. I. 도덕성
II. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
III. 도덕성 발달단계이론과 교육
IV. 결론
참고문헌
I. 성격
II. 에릭슨의 성격발달단계
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학생을 대상으로, 박사학위논문, 울산대학교 일반대학원
김경자(2003). 기혼남녀의 원가족 경험과 자아분화가 가족체계기능에 미치는 영향. 성신여자대학교대학원 박사학위논문
김민경 외(2011). 가족위기의식과 대처 및 정신건강. 한국가족관
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자녀교육의 문제점 및 개선방안 연구, 인천대 대학원, 2002
이소희 : 아동복지론, 나남, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 보육정책의 현황
1. 국고보조금
2. 지방정부 분담분
3. 보육사업의 양적 확대
4. 보육교사의 인력 및 처우
5. 보육프로그램
6. 보
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다문화사회복지론. 양서원
- 김승권 외(2000). 한국가족의 변화와 대응방안
- 박지영(2008). 다문화가족의 사회지원체계 Ⅰ. 외국인 근로자 복지욕구
1. 노동환경의 개선 및 고용안정
2. 산재 및 의료보호
3. 자녀양육 및 교육권 보장
4. 공
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학생들에게 불만과 열등감을 부추기고 있다. 현재 가정과 학교에서 이렇게 청소년의 폭력을 부추기는 역할들을 하고 있다. 이런 문제점을 극복하고 청소년들의 폭력의식을 건전한 방향으로 유인 할 수 있도록 많은 제도가 도입되어야 할 것
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학생생활연구소
* 최정윤(2004), 심리검사의 이해, ∑시그마프레스(주)
* 한국 심리검사 연구소 www.kpti.com Ⅰ. 서론
Ⅱ. 신뢰도(심리검사)의 개념
Ⅲ. 신뢰도(심리검사)의 공식
Ⅳ. 신뢰도(심리검사)의 종류
1. 재검사 신뢰도
2. 동형
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청소년을 위한 부모의 역할
- 3. 성인기 장애인을 위한 부모의 역할
Ⅳ. 서비스 개입전략
- 1. 생애주기별 서비스 개입전략
- 2. 생애주기별 서비스 적용의 의의
- 3. 생애주기별 서비스 모델의 유의점
Ⅴ. 프로그램 기획 예시
결 론
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프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 발달특징
I. 신체적 발달
1. 신체적 성장
2. 운동능력의 발달
II. 인지적 발달
1. 인지발달
1) 구체적 조작기
2) 보존개
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개입
7.집단따돌림 방지를 위해 피해자, 가해자, 방관자, 가정, 교사, 학교, 사회가 해야 할일
1) 개인의 역할
2) 집단 따돌림 가해 학생이 해야 할 일
3) 방관한 학생이 해야 할 일
4)교사의 역할
5)가정에서의 역할
6) 학교에서의 역할
7) 사
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학생들이 참 많아 힘든 날이셨음에도 불구하고, 1시간 동안 여러 사례와 함께 질문에 대한 답변, 조언을 해 주신 것도 고마운데 친절하게 5층부터 지하 1층까지 기관 라운딩을 시켜 주신 선생님께 정말 감사드렸다.
* 상황극
(- 가정복지관 권
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