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다문화 가정 자녀의 학교생활에 매우 도움이 된 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다문화 가정의 아동들이 차별 없이 행복하게 잘 성장하기 위해서는 개발되어야 할 프로그램 및 서비스 지원은 무엇인지 보인의 생각을 제시해 보았다.
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프로그램 개발 작업에 나섰다. 00시는 외국인노동자들이 많이 거주하는 곳으로 다문화가정이 타 도시보다 많은 수를 차지하고 있다. 각 복지관과 시에서 최근 들어 다문화가정에 대한 많은 관심을 가지고 프로그램을 만들어 실행하고 있으나
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프로그램
월 2회 둘째, 넷째주 금요일 pm 7시~ 9시까지 진행한다.
아머니와 아버지 국가에 대한 퀴즈를 통한 이해 및 다문화가정에 대해 이해한다.
내꿈의
길잡이
프로그램 시작 전과 후에 진로 및 적성검사를 실시한다.
매주 집단상담실시
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성과 요구를 적극적으로 반영해 인권의 관점에서 교육이 이루어져야 한다. 또한, 사회행동 접근법에 근거해, 단기간의 이벤트 중심이 아닌 전문화된 교육과정과 프로그램을 개발하고 교육체계와 교육문화 전체를 다문화 상황에 맞게 변화시
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프로그램
빈곤 저소득 가정 청소년의 자아정체감 형성 프로그램
농어촌 학교 시설을 활용한 농어촌 다문화 가정 교육지원 프로그램 2011년 전국제안기획사업 사업계획서(양식)
프로그램 개발과 평가/ 사회 복지 공동모금회
1. 사업명
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,최충옥,박성혁,오은순,한용택,임은미,우희숙,이수미,임정수(2010), 다문화교육의 이해, 양서원.
김영옥 (2002). 유아 다문화 프로그램 모델 개발 연구. 유아교육연구.
김영천,문승호,정정훈(2009). 다문화교육의 탐구. 아카데미프레스. 없음
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프로그램에 관한 관심과 후원에 대한 필요성
9. 보고서의 활용
교육으로 인한 시행착오를 기술함으로써 앞으로 진행될 프로그램에 시행착오를 줄이는데 도움을 줄 수 있으며, 보다 효과적인 새로운 프로그램 개발과 타 과목의 개설 그리고 시
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다문화 가족 구성원 특히 모자녀의 사회/학교 적응을 돕는다.
대상 다문화 아동과 부모의 심리정서적인 측면에 대한 심층적인 연구로 이해의 폭과 깊이를 더한다. 프로그램 효과/효율성에 대한 객관적이고 과학적인 평가를 통하여 휴먼서비
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욕구 조사
욕구조사의 방법
3. 프로그램대상자 선정기준 및 인원수
4. 가설 및 목적과 목표설정
5. 프로그램 구체화
1) 세부사업계획
2) 사업 실행 일정
3) 예산
6. 결과에 대한 기대 효과
7. 부록
8. 참고 문헌
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그램 및 교육 만족도
- 활동 일지
- 참여자가 제출한 설문지
다문화 가정의 가족유대감 증대
- 참가자의(멘티)의 프로그램 만족도 설문지
- 활동 일지
- 활동 사진
- 활동 결과물(트리, 편지 등)
- 참여자가 제출한 설문지
3) 담당인력 구성
이름
(
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