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있나 봐요! 누구인지 한번 불러
볼까요? 하나, 둘, 셋 하면 나와라! 하고 큰 소리로 외쳐주세요~
하나, 둘, 셋!
C: 나와라!
▶ 백지 상태인 책에 아기돼지 삼형제의 첫째, 둘째 막대인형이
등장한다.
인형: 으앙~ 안녕!
C: 어! 아기돼지 삼형제다!
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당신과 당신이 하는 말에 관심이 많다’ 는 뜻을 전달하는 것이다. 반면 몸을 뒤로 젖히고 있는 자세는 \'당신에게 별 흥미가 없다’ 또는 ‘따분하다’는 의미를 전달하기 십상이다. 그러나 몸을 너무 앞으로 구부리거나 그런 동작을 자주 취
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사람들이라고 생각합니다. 그러나, 무섭다고 우리, 그냥 벌벌 떨고 있을 수만은 없습니다. 이렇게 조금씩 그 틀을 깨고 나아갑니다. 당신들이 조금만 더 이성적이라면, 우리들은 금새 하나가 될 겁니다. 어쩌면 우리들은 이미 하나일지도 모릅
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사람들과 무관하게 사적인 의미(해결책을 포함)를 생각해내는 그런 온전히 개인적인 문제가 아니라는 것이다. 그 대신에 개인들은 언제나 인종, 가족, 국가, 사회경제적 그리고 종교적인 상황 속에서 살기 때문에 그들이 살고 있는 지역사회
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그런 악순환이 반복된다.」
내가 군대있을때가 생각난다. 군대에서의 작업은 두가지 방법으로 이루어진다. 일정 시간동안만 일을 하면 된다. 또 한가지는 일정량만 하면 된다. 실제 작업을 하는 사병들은 적은 월급에 능력과는 상관없이 작업
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사람이 걸어야 할 길은?
복음의 능력을 경험한 사람은 그분의 선한 창조의 목적에 순종하며 살아야합니다. 개인적인 성결 뿐만 아니라 하나님나라 확장에 나를 드리는 믿음의 선한 경주를 계속해야만 합니다.
바울의 삶과 예수님의 삶을 연
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사람들이 나를 알아보고 “선생님, 안녕하세요.” 하면서 인사할 때가 참 좋았어요. 지나가는 아이들 머리도 쓰다듬어 주고요. 그리고 환자들이 병이 나아서 고맙다고 찾아왔을 때는 참 기뻤어요.
상 14 : 지금도 그런 일이 일어났으면 하고 바
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당신이 하세요.)
형, 밥 묵었능가? (형, 밥 먹었어요?)
엄니, 나 밥 좀 주소. ( 엄마, 저 밥 좀 주세요.)
이 밖에도 ~해부요, ~한다요, ~겠소? 등이 있다.
예문) 그것을 금방 한다 해부요. (그것을 금방 하신다 하세요)
갖다 준다 안 하요. (갖다 줄게요
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사람들
봉사 활동 실천하기
2. 단원의 개관
3. 수업자의 교수학습 전략
가. 본시 수업목표
-장애우의 마음이 되어보고 배려하는 마음을 가질 수 있다.
나. 제재의 구성과 흐름
4. 수업자의 교수·학습 전략
가. 본시 지도 구성 계획
나.
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사람은 근본적으로 이기적이고 이해타산적이다.’
‘사람들은 잘 변해서 믿을 수 없다.’
[쉬어가기]
상대방의 입자에서 사물을 보라.
다른 사람의 열렬한 욕구를 불러 일으켜라.
성공의 유일한 비결은 다른 사람의 생각을 이해하고,
당신의
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