|
교육, 1992
김정권 - IEP구성을 위한 교육진단 평가, 특수교육연구, 1990
김정권 - 개별화교수전략, 대구대학교출판부
권주석·이유훈·김용한 - 개별화 교육계획 작성운영지침, 국립특수교육원, 1999
이한우 - 개별화교육 프로그램의 이론과 실제,
|
|
|
교육백서, 서울, 문교부
2. 김상진, 최환호, 이효자, 정해동(1995), 특수학급 운영 개선 방안 연구, 국립특수교육원
3. 대구대학교 특수교육 재활과학연구소(1998), 특수교육 및 재활의 동향과 전망, 제16회 특수교육 및 재활가학 전문가 초청 국제
|
|
|
교육부(1997a) / 교육과정, 교육부 고시 제1997-15호
배종수(2000) / (제7차 교육과정을 중심으로)초등수학교육 내용지도법, 경문사
박경미(2000) / 수학과 수준별 교육과정의 적용 방안과 교수 - 학습 자료 구성의 방향, 대구교육 31호, 대구 : 대구광역
|
|
|
교육 어떻게 할 것인가, 푸른 사상사
곽재용, 다매체 시대의 독서에 대하여
노명완(1997), 독서(읽기) 지도의 이론과 실제, 고려대학교 국어교육과 수업 교재
대구광역시교육청(1997), 독서 교육의 이론과 실천, 대구광역시교육청
신헌재 외(199
|
|
|
교육계획의 모든 것. 학지사.
교육부(2022). 특수교육대상 학생(유아) 중심, 수업 중심 개별화교육계획 운영가이드북. 대구광역시교육청.
김영걸(2014). 효과적인 개별화교육계획 운영을 위한 개별화교육계획 문제점분석과 전산화 방안 연구. 대
|
|
|
교육대학원 석사학위 논문.
김충기(1983). 생활 지도 교육. 서울:학문사.
대구광역시교육연구원(1998). 인성 교육 통합 자료. 대구:신문인쇄사.
신상태, 이광렬 공저(2000). 착하고 올바른 인성 교육. 서울:백양출판사.
설기문(1997). 인간 관계와
|
|
|
교육청의 무관심과 몰이해에서 비롯되었다고 할 수 있다. 대구지역의 경우 교육과정의 파행적 운영과 맞물려 다른 시도보다 한문 교사의 절대수가 부족한 실정이다. 다음 자료를 보면 대구지역의 한문교사 확보가 매우 부족함을 알 수 있다.
|
|
|
따로 학교를 세운다는 것만으로도 얼마나 학교에서 많은 지원과 관심을 갖고 있다는 말인가. 이런 우리학교만의 특성화된 교육계획을 많은 사람들에게 홍보한다면 우후죽순(雨後竹筍)처럼 생겨나는 많은 지방 대학들 중에서 굳건히 자리 매
|
|
|
금까지 해온 형식적인 교육을 조금은 버리고 그 조그마한 공간에 체험의 교육의 기회를 늘려준다면 우리 아이들에게는 좀더 친근하고 알아서 스스로 찾아 할 수 있는 교육이 될 것 같다. 어른인 나도 즐거웠으니 아이들에게는 더 없이 즐겁고
|
|
|
대구대학교교육대학원 석사학위 논문. 1986.
장달윤. 지역 사회 개발을 위한 교회의 역할. 장로교신학대학대학원 석사학위논문, 1989.
홍은혜. 교회의 성장과 사회 봉사와의 관계. 장로교신학대학대학원 석사학위논문, 1988.
5. 사전류
대한기독
|
|
메뉴펼치기
