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학교에 보내기보다는 스스로 자녀교육을 떠맡기를 선호하는 것이다.
또 아이들에게 공부를 더 자유롭고 융통성 있게 시키려고 시작하는 부모도 있는가 하면 주류교육에 대한 반발로서 대안교육을 하려고 시작하는 부모도 있다. 이런 부모들
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학교 안에 학부모로 이루어진 운영위원회를 둠으로써 학교의 발전에 이바지하는 모습도 보기 좋았고 학부모의 적극적인 참여가 학교에 대한 사랑이 크다고 느껴졌습니다. 1.학교의 역사
2.학교의 주요 교육방침 및 특색사업
3.학교의 행
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교육기회 불평등 심화, 교육 표준화 등의 현상이 나타나고 있는 것이다.
참고문헌
이양교(2002). 평생교육 정책론. 학문사.
권두승(2006). 성인교육지론. 교육과학사.
설희정(2010). 평생교육 교수자의 임파워먼트 척도 개발. 동의대학교 대학원 석
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학교(1995), 책가방 없는 날 및 주5일 수업제의 효율적인 운영 방안, 강원도교육청지정 시범학교 운영보고서
이도인(2001), 학교주5일제실시, 새교육, 2월호
교육부 학교정책과(2000), 학교 주5일 수업제 안내, 미간행자료.
권이종(1998), 내일에 사는
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문제제기
2. 하이에크의 자유주의 사상
-자연발생적 질서
-탐색과정으로서의 경쟁
-행위규칙으로서의 정의
3.자유주의하의 정부 역할
-정부의 역할, 한계, 정부개입 방식
4.자유주의와 시장지향적 정부
5.교육부문에의 적용
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학교폭력 예방과 상담
박옥식, 폭력없는 안전하고 행복한 학교를 위한 제언 1. 학교폭력 정의
2. 최근 학교폭력의 실태
3. 학교폭력의 원인
4. 학교폭력 사례연구
5. 학교폭력 문제 해결방안 제시
(1) 정부의 역할제시
(2) 학교의 역
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역할도 요구된다. 신앙은 표현되어야 하고 변형되어야 한다. 이것이 교실에서 다른 사람과 삶을 나누면서 양육되고 발전된다.
Ⅲ. 대안적 교육목회의 구조
교회목회의 의미 - 두가지 의미
(1) 교회의 목회화 - 교육을 목회의 정신으로 실천하
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역할분담과 상호협력 방안을 적시해야 한다.
ㆍ 삭제된 법안 - 제57조 (사회복지시설의 종류)
1. 교육지원시설 : 대안교육시설, 청소년 공부방 등 청소년의 학습을 지도하거나 자율 적인 학습을 지원하는 시설
2. 정보지원시설 : 청소년정보센
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학교폭력 가해학생들이 학교에 다니면서 주말에 감옥생활을 하도록 지도와 처벌을 병행하고, 가해학생의 폭력이 심각하거나 반복적이면 소년 교도소, 수감상태에서 교육 및 치료를 하는 청소년대안교육센터에 입소를 한다.
또한 잦은 비행
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교육은 담임교사에게 전적으로 맡겨져 있다.
발도르프 프로그램의 이러한 학급구성 및 교사역할은 각각의 영유아를 유일한 개체로 인정하고 서로가 믿음을 쌓으며 인간적인 관계를 형성할 수 있다는 점에서, 가정과 같은 보육 분위기를 지향
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