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과정 편제와 특징
1) 초등학교 교육과정
㉠ 편제 : 교과활동 +특별활동 + 학교재량시간 (3학년 이상 34 시간 확보)
㉡ 학교 재량시간 처음으로 설정됨
㉢ 1,2학년 통합교과 조정하고 체계화 함 (바른 생활-예절, 공중도덕 ,슬기로운 생활-사회 +자
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과목 수는 124개, 그리고 공산주의 도덕 교양을 위한 과목 수는 40개나 된다.
한편, 학생들에게 적개심과 전투적 의식을 가르치기 위해 교과서에 많은 문장과 낱말을 사용하고 있는데, 그 예로 인민 학교 국어 교과서 3학년용 제 40과 “아버지원
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과
도덕
단 원 (차시, 쪽수)
학습목표
다른 사람을 배려해야 하는 이유에 대해 알고, 배려를 실천할 수 있는 일을 찾아보고 이를 실천에 옮길 수 있다.
본시 수업 전개안
단계
학습요소
교수ㆍ학습 활동
시간
자료
및 유의점
도입
동기유발
동
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학습→개념학습→원리학습→문제해결학습
2) 발달론 적 관점
(1) Havinghurst의 발달과업 이론: 발달 단계에 따른 교육과정 내용의 계열화를 제시함.
(2) Piaget의 인지발달론: 학습기회는 학습자의 사고 구조와 연결되어야 함을 주장
(3) Khlberg 도덕
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발달
III. 정서의 발달
IV. 성격의 기초 형성과 사회성의 발달
V. 발달과 행동의 장애
#2 아동기 발달
I. 신체와 운동능력의 발달
II. 지적 발달
III. 정서의 발달
IV. 사회성의 발달
V. 도덕성의 발달
VI. 발달과 행동의 장애
* 참고문헌
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과 교육을 통한 인성 교육
1) 가치?태도 교육
2) 자기주도적 학습경험을 통한 자아실현의 기회 제공
2. 재량 및 특별활동을 통한 인성교육
3. 생활지도를 통한 인성교육
1) 생활지도의 주안점
2) 지도 방법
3) 학교 생활지도의 원리
Ⅶ. 인
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과 원리」,『사회과학교육』 3집,
서울대학교 교육종합연구원 사회교육연구소, 1999
양호환, 「내러티브의 특성과 역사학습에서의 활용」,『사회과학교육』 2집,
서울대학교 교육종합연구원 사회교육연구소, 1998 Ⅰ. 서론 - 내러티브의
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과 적절성이 부각되고 있는 것이다. 통합교육과정이라는 용어 이외에 이와 관련된 것들로 간학문적 통합, 주제 중심의 통합단원, 주제 학습 등이 자주 사용된다.
우리나라에서는 1982학년도부터 시행된 제4차 교육과정 시기부터 초등학교 1,2
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학교교육`과 과중한 사교육비
2. 획일적 규제위주의 교육행정
3. 입시위주 교육으로 도덕교육의 상실
4. 세계 최고의 교육열
Ⅳ. 교육개혁방안
1. 열린교육사회, 평생학습사회 기반 구축
2. 대학의 다양화와 특성화
3. 초 중등교육의 자
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학교
♣ 1906년 보통학교령에 의하여 설치된 초등교육기관.
♣ 한말 신학제 제정에 따라 설치된 소학교를 변경한 것으로, 수업연한은 4년이고 8세부터 12세까지의 남녀를 입학
♣ 교육목적은 학생의 신체발달에 유의하고 도덕교육과 국민교육
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