|
개발에 있어서 동참하고 연구하여 보다 나은 학교체육 발전에 있어 힘써야 하겠다. Ⅰ. 학교체육의 정의
Ⅱ. 학교체육의 전환점
Ⅲ. 미국의 학교체육
Ⅳ. 미국의 학교체육내의 엘리트체육
Ⅴ.우리나라 학교체육이 나아갈 방향
|
|
|
조성
1) 동기의 문제
2) 언어의 역할
3) 교재와 실험
4) 학생들의 사고의 추론
5) 가르치기보다는 도와주기
6) 반성의 육성
7) 사회적 상호작용
Ⅶ. 구성주의 교수-학습 내용의 구성
Ⅷ. 구성주의적 교육을 위한 평가 방향
< 참고자료 >
|
|
|
과 내용이 민주시민 교육을 위한 기본적 지식에 해당된다고 할 수 있고, 좁은 의미로는 민주시민 교육을 정치 교육과 도덕 교육에 한정해서 파악하는 경우가 일반적이다. 초등학교 교과 과정에서는 도덕과와 사회과에서 민주시민 교육 내용
|
|
|
교육방법을 극복할 수 있는 대안적 이론으로서 대화학습을 주장한다. 대화학습이 아동들의 삶의 엄청난 가능성을 열어 주고 도덕과교육을 열린교육으로 발전시키는 가장 핵심적인 교육방법이다. 이러한 주장은 어떤 의미에서 인간성 해방
|
|
|
과제로 하여 남녀평등 교육의 추진에 노력해 왔다.
1988년에는 남녀평등 교육을 교육과정 전체에 반영하여 실천할 수 있도록 ‘남녀평등 교육 - 지도 지침서’를 작성하여 각 학교에 배포하였다. 1991년에는 학습지도 요령의 개정에 따라 각 학
|
|
|
교육은 현재 다양한 형태의 프로그램으로 운영되고 있기 때문에 평가영역은 더 중요한 의미를 갖게 된다.
유아교육평가에서의 논쟁이 관심은 유아교육에 적용하는 운영체계에서 여러 가지 문제를 야기한다는 것이다. 즉 평가의 목적과 평가
|
|
|
교과서 속에 섞어 놓음으로써 4차 교육과정에서 나타난 문제점이 그대로 계속.
◆ 제6차 사회과 교육과정 개정(1995～2000)
* 정보사회화, 국제화, 민주화, 지방화 등의 국내외적인 상황의 변화에 대비하는 방향으로 개정. 초등학교 1, 2학년에서
|
|
|
도덕성의 방향을 잃어버리게 된다. 따라서 강압적인 도덕적 가치 주입이 아닌 이성의 계발로써 각자의 도덕성을 길러야 한다는 것이다.
Ⅲ. 나가며
많은 과정을 통해서 우리가 얻고자 했던 교육의 궁극목적은 바로 ‘참인간됨’이었다. 그렇
|
|
|
교육의 개선방향과 방법에 귀감이 되는 중요한 교육적 원칙들을 제공해주고 있음을 확인할 수 있다. Ⅰ. 심학의 개관
1. 성리학 사상
2. 등장배경 및 전개과정
3. 내용
Ⅱ. 퇴계의 교육사상
1. 사상
2. 교육목적 및 내용
3. 교육과정 및
|
|
|
교육, 서울 : 문진미디어, 한국초등영어 교육학회
◈ 이경석, 동화를 활용한 초등 영어지도에 관한 연구
◈ 이완기 외 9인(1999), 초등영어지도법, 서울 : 문진미디어 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교영어교과서의 편찬 방향
Ⅲ. 초등학교영어교과
|
|
메뉴펼치기
