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도덕성발달이론의 적용에 관한 연구」인천대학교 교육대학원 석사학위논문
L.KOHLBERG 저, 김민남,김봉소,진미숙 역(2004)「도덕발달의 철학」교육과학사
Linda Seligman, Lourie W. Reichenberg 저, 김영혜 외 4명 역(2014)「상담 및 심리치료의 이론」시그
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심리학, 한국방송통신대학교, 2014.
이진향, 인간행동과 사회환경, 창지사, 2016.
조희형, 김희경, 과학교육론, 교육과학사, 2014.
이성미, 콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구, 공주대 교육대학원, 2009.
Stephen Ray Flora 저, 학습과 보상 (
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도덕교육에 주는 시사점 비교』, 창원대 대학원 석사논문
8. 최문기(2001),『콜버그의 도덕교육 접근』, 교육발전, 20(2), 131-153
9. 추병완(1999),『도덕 교육의 이해』, 백의
10. 추병완(1998),『자유주의적 도덕교육 이론의 한계』, 학생생활연구, 22,
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도덕교육 이론의 한계』, 학생생활연구, 22, 245-263
이혜정(2002),『여성주의 윤리학에 관한 연구:길리건, 나딩스, 러딕을 중심으로』, 한국외국어대 대학원 박사논문 피아제와 콜버그의 이론 고찰과 피아제와 콜버그 이론의 비교분석
인지
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도덕적으로 알고 느끼며 행동으로 실천하는 사람’을 기르도록 도덕성의 세 가지 측면인 인지적 측면과 정의적 측면 그리고 행동적 측면이 통합적이고 조화롭게 발전할 수 있도록 의도하고 있는 것이다.
따라서 도덕과 수업도 통합적인 접근
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과적인 도덕교육을 실시하는 것도 우리에게 주어진 중요한 과업이라 할 수 있다.
참고문헌
William M. Kurtines & Jacob L. Gewittz(2004). 도덕성의 발달과 심리, 서울:학지사
송명자(1997). 인간발달연구. 서울: 학지사
조복희, 정옥분, 유가효(1989). 인간발
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지능
18. 창의력
19. 학습동기
20. 무력감이론
21. 자기가치이론
22. 자기결정성이론
23. 목표지향성이론
24. 성취동기
25. 콜버그의 도덕성 발달이론
26. 길리건의 도덕성 발달이론
27. 에릭슨의 사회심리적 발달이론
28. 애착이론
29. 정체성
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과학사
강문희 외(2005). 아동심리검사. 교문사
이정모(2010). 인지과학. 성균관대학교 출판부
박효정(2006). 다중지능 이론과 수업, 양서원
권대훈(2009). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론(Multiple
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지능
1) 음악적 지능
2) 신체-운동학적 지능
3) 논리-수학적 지능
4) 언어적 지능
5) 공간적 지능
6) 대인관계 지능
7) 자기이해 지능
8) 자연탐구 지능
3. 다중지능이론의 교육적 시사점
1) 통합주제단원 중심의 교육과정
2)
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지능
(1) 음악적 지능
(2) 신체-운동학적 지능
(3) 논리-수학적 지능
(4) 언어적 지능
(5) 공간적 지능
(6) 대인관계 지능
(7) 자기이해 지능
(8) 자연탐구 지능
3. 다중지능이론의 특징과 비판
1) 이론의 특징
2) 이
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