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과 같이 어떤 행동에 대해 의미는 물론 이유나 근거를 댈 수 있어야 한다.
’형식‘은 도덕적 문제에 대한 ‘정답’을 찾는 것보다는 규범적 가치에 대한 정당화 방법이나 도덕적 문제 해결을 위한 판단 과정에 초점을 둠으로써 다양한 상황
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지능검사
2) 지능의 안정성
3) 지능과 학업 수행의 관계
Ⅳ. 아동의 언어발달
1. 언어발달의 측정
1) MLU 측정
2) 단어수의 측정
2. 언어발달의 단께
1) 1어문단계
2) 2어문단계
3) 3어문단계
4) 문장단계
3. 언어발달이론
1) 생물학적 이론
2
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도덕성에 대한 여러 관점에서의 접근
1)프로이드(정신 분석 이론)
2)행동주의 심리학
3)콜버그의 도덕성 발달 이론
3.도덕성에 대한 새로운 이론의 등장
<길리건의 배려윤리>
1) 길리건의 도덕성 발달이론
2)길리건과 콜버그 도덕성 이론
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과 분리시키려
한다면 이는 학생 개인에게 치명적인 악영향을 미치게 되는 것이다. 지능
이란 수많은 심리적 구인 가운데 하나일 뿐이며, IQ점수는 그러한 지능을
심리측정적 접근방법(psychometric approach)에 의해 표현하는 하나의 양
적 지표일
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과 능력을 기를 필요성이 있다.
◈ 참고 문헌 ◈
Howard Gardner(2008). 다중지능. 서울: 웅진지식하우스
박효정 외(2006). 다중지능 이론과 수업. 경기: 양서원
심우엽(2000). 교육심리학. 서울: 교육과학사
한국다중지능교육학회 http://www.kmiea.net/
다중
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학적 체계이론 ………………………………………… p. 12
심리학 프로그램
6. 행동주의 이론의 적용 ……………………………………… p. 14
7. 피아제 이론에 기초한 유아교육 프로그램 ………………… p. 16
8. 다중지능 이론의 적용 ………
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심리)의 의의
Ⅲ. 교육심리학(교육심리)의 준비도와 전이이론
1. 준비도
2. 전이이론
1) 뜻
2) 전이 종류
3) 전이이론
Ⅳ. 교육심리학(교육심리)의 발달과업이론
1. 정의
2. 발달단계의 특성
Ⅴ. 교육심리학(교육심리)의 지능발달이론
1
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과 학습에 관한 이론적 접근.\" 논문집 12.- (1992): 3-37. 측정 및 교수방법에 대한 시사점, Implications for Educational Assessment and Instruction. (http://www.riss.kr/link?id=A293297)
함명식. \"학교도서관의 교수 - 학습 이론적 기초에 관한 연구.\" 한국비블리아학회
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지능검사를 통한 아동 정신병리의 진단평가, 서울: 학지사
신명희 외(2007), 교육심리학의 이해, 서울: 학지사
장현오(2003),“다중지능 이론과 미술교육”, 미술교육 이론의 탐색, 서울: 예경
박경 최순영(2002). “심리검사의 이론과 활용”: 학지
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과학사
이근철 외(2002) / 도덕과 교육론, 양서원
이영문(1999) / 도덕과교육, 서울 형설출판사
이구재·강민석 옮김(1990) / 도덕교육 방법론, 서울 법문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 이론적 기저
1. 심리학적 기초
1) 행동주
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