|
도덕적 이론이나 학설, 사회 규범 등이 어떤 근거에서 주장되거나 지켜져 왔으며, 우리 생활의 어떤 상황에서 적용이 되고, 서로 어떤 관련을 가지는가에 대한 이해의 정도를 평가한다.
② 지필 평가의 문항에 사용할 문제 사태나 상황은 교과
|
|
|
도덕교육연구.
장나겸 (2011), 콜버그의 생명존중 사상 연구 : 중학교 「도덕 1」 교과서의 예화를 중심으로, 울산대학교 석사학위 논문.
박대호, 이재호(2022). 콜버그와 헤르바르트: 도덕심리학과 도덕교육의 관계 정립을 위한 탐색. 초등도덕교
|
|
|
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 피아제(Piaget)의 이론
1. 전도덕 단계
2.
|
|
|
과학적 관리법의 원리가 나오고 오늘날의 관리과학의 기초가 나오게 된다. 이 접근방법은 인간성을 무시한 비인격적인 조직중심의 접근방법이라는 비판을 받고 있다.
ⅸ. 사회심리학적 접근방법
흔히 행태론적 접근법으로 알려진 이 접근방
|
|
|
과 인지적 구성주의를 통한 접근
3. 영유아교육기관에서의 아동수학교육 문제점과 사회문화적 구성주의를 통한 접근
4. 표상 이론을 활용한 아동수학교육의 개선 방향
5. 다중지능 이론에 기반한 아동수학교육의 다양화
6. 결론
7. 참고문
|
|
|
과정 및 기법에 대한 고유 영역을 확보하고 있는 것으로 나타났다.
참고문헌
박성희(2001). 상담의 새로운 패러다임. 학지사.
이장호(1992). 상담심리학. 박영사.
이형득 외(2002). 상담의 이론적 접근. 형설.
김형태(2003). 21세기를 위한 상담심리학.
|
|
|
과정
3) 조작행동의 양화
4) 강화 스케줄
5) 우연에 의한 조건 형성
6) 점진적 접근 : 정상을 향해 산을 오르는 방법
7) 조건강화인자
8) 교육에의 시사점
6. 손다이크의 이론
1) 손다이크의 학습의 법칙
2) 산술심리학과 수학학습
3) 연합학
|
|
|
도덕적 딜레마에 대한 판단력은 철학적 이해의 수준에서 도덕영역의 본질을 비껴났다고 본다. 그렇다고 도덕행동에 초점을 맞추게 되면 행동의 개념화를 놓지게 되고 결국 습관을 다루게 된다는 것이다. 결국 Gardner는 도덕지능이란 하나의
|
|
|
과 실제」, 서울:교육출판사.
2. 이형득 저(1993).「교육상담이론」, 서울:교육과학사.
3. 이형득 외 공저(1985).「상담의 이론적 접근」, 서울:형설출판사.
4. 김순혜 저 (2004). 「현대아동상담」, 학지사
5. 대전대학교 교육대학원 상담심리학전공
|
|
|
과정에서의 맥킨타이어 (A. MacIntyre)의 위상
2. 도덕적 관행(practices), 담론적 자아(narrative self), 그리고 전통
3. 인간의 의존성과 덕의 요청
1) 덕(德, Virtue)이 왜 필요한가 ?
2) 덕의 요청에 대한 정당화와 공동체
IV. 의존성(Dependence)과 인연(
|
|
메뉴펼치기
