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발달이론(피아제의 발달단계)
2-(1)피아제 박사의 유아교육관
3.비고츠키의 근접발달
3-(1) 사회적 상호작용 이론
3-(2) 근접 발달 영역(Zone of Proximal Development: ZPD)
4. 프로이드 정신분석이론
4-(1). 프로이드 발달단계
4-(2). 프로이드 성격
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교육의 이론과 실제, 서울 현대출판사
- 고복자(1993), 청소년 약물오남용 예방교육 지침서, 문화체육부
- 전라남도교육연구원(1995), 진로교육 지도자료 교육연구 제715집
- 중학교 진로교육(1991), 어떻게 할 것인가? 세미나 자료, 서울특별시 교육
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교육방법에서 적용한 지도 원리는 ①통일적 조화적 발달 ②계통적 단계적 지도 ③수동적 훈련에서 적극적 훈련 ④관련성 있는 지도 ⑤연속성 있는 지도 ⑥일상성 속에서의 지도 ⑦개별적 훈련과 집단지도 등이다. 특히 지도에 있어서는 발달
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교육목적은 성경의 개인적 해석을 통한 종교적
도덕주의, 내세와 현세의 준비, 국가와 교회를 위한 정직과 충실한 봉사,
가정, 직장, 교회 그리고 국가에의 의무수행이었다. 교육의 형태는 종교훈련과
인격훈련으로 도덕성 훈련, 사회성 훈
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발달이론
정신분석학적 이론
사회학습이론, 비용효과이론,감정이입이론
인지발달이론
4.친사회적 행동 지도
친사회적 행동 지도방법
친사회적 행동 구체적 지도방법
지도상의 유의점
친사회적 행동 교육의 필요성
도덕성 발달의 측
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교육, 도덕 본격적 교육
ⅰ.사회발전단계비교 - 초기 사회인, 합리적 사고의 시기, 감성교육
ⅱ.지적발달 - 영적시기(도덕성, 사회성, 심미 훈련시기)
ⅲ.심심상태-자기애에서 정욕이 발동
도덕적 생활이 시작 신체적 변화가 심함
ⅳ.체육교육
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여성의 발달 /길리건
배려와 윤리교육 /고미숙(고려대학교 교육 문제 연구소)
배려윤리에 근거한 초등 도덕교과의 내용분석 및 지도방안 연구 /전효진(이화여대 교육대학원)
배려윤리와 도덕교육 /박병춘 지음
네이버 백과사전
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교육 기회를 확대하고, 이를 실질적으로 활용할 수 있도록 환경을 조성해야 한다. 보육교사가 심리학, 아동 발달, 상담 기술 등에 대한 추가적인 교육을 받을 수 있도록 지원하는 것은 보육의 질을 높이는 데에도 긍정적인 영향을 미친다.
보
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교육 및 보육시설의 확충③ 부모역할훈련 프로그램을 개발하여 건전한 훈육 방법과 놀이지도 기술을 제고
④ 부모에 대한 상담과 심리치료, 가사지원서비스 등 가족복지 서비스
⑤ 보육 서비스 제공
⑥ 학대받는 아동을 위한 일시보호 프로
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교육은 직접적으로 아동을 통제하는 따위의 방법을 일체 거부하며, 아동의 자발적인 자기 훈련을 중시한다.
(5) 교육원리
① 교육은 장래의 생활의 준비라기 보다는 오히려 생활 그 자체이어야 한다.
② 지식은 그 자체가 목적이라기보다 경험
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