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판단하는 사고를 말한다. 이 단계의 유아는 여러가지 사물과 사건을 표상하기 위하여 많은 개념들을 형성하지만 불완전한 분류능력, 전도추리, 중심화 경향, 불가역성, 자기중심성이 사고에 특징적으로 나타난다.
(2). 도덕성 발달
학령전기에
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도덕을 부과한다.
호혜적 도덕단계 :12살 이상 된 개인의 역할에 대한 묘사로 이 단계에서 사회적으
로 민감한 일련의 규칙을 발달시키고, 내부의 윤리강형에 따라 행동한다.
(2) 콜버그(Kohlberg)의 8단계론
· 지적 능력 발달과는 다른 과정을 거
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판단에 따른 발달단계, 도덕적 딜레마
전인습단계
인습수준단계
후인습수준단게
출생~6
벌과복종단계
욕구충족단계
6~12
대인관계지향
법과질서지향(민법)
12~
사회계약정신지향
보편적도덕원리지향
- 발달단계
- 한계 :·도덕적 판단 능력과
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발달특성에 비례하여 내재하고 있다는 것은 청소년어른사회여건 전반을 총체적으로 파악하여 이론을 정립하고 정책을 강구해야 함을 요구하고 있다.
넷째, 특히 청소년기에는 급속하게 진행되는 인지적 발달에 상응하여 도덕적 능력도 발
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도덕 발달(Moral Development)
- 도덕 발달의 진행이 내·외적 요인에 의해 영향
내적요인: 동정, 지식, 충동 조절, 판단 능력
외적요인: 상, 벌, 가족 구조, 부모나 동료와의 접촉
- 도덕적 성장은 각기 몇몇 시기들을 포함한 세 가지의 넓은 단계를 가
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도덕성이 생긴다.
(규칙이 권위적인물에 의해 강요되는 것만이 아닌 또래끼리 대등한 입장에서 정할수 있다는거 이해)
서열화능력과 분류능력이 발달한다.
(대상들을 여러 가지 양적 차원에 따라 순서로 나열하는 서열화능력과 대상과 대상
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1) 성의 본질
2) 성의 본질이 무엇인지에 대한 자신의 생각
2. 청소년 성교육의 내용 및 방향
1) 양성평등관점의 성교육
2) 윤리?도덕적 관점의 성교육
3) 성인지감수성과 성교육
4) 올바른 성태도와 성교육
Ⅲ. 결론
참고문헌
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능력의 발달
3. 인지발달 특성- 구체적 조작기 -
1) 인지발달
2) 인지양식
3) 지능발달
4) 창의력 발달
4. 정서의 발달 특성
1) 공포감
2) 분노
3) 불안감
5. 사회 발달의 특성 -또래집단의 형성
1) 가정
2) 또래
3) 도덕성
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발달
I. 정서발달
1. 정서발달의 특징
2. 정서의 형태
II. 사회성 발달
1. 자아의 발달과 자아정체감 형성
2. 대인관계 발달
1) 가족관계
2) 교우관계
3. 사회적 역할의 발달
1) 성역할에 대한 정체감
2) 도덕성
3) 직업관
* 참
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능력이 급격히 발달
③ 보이지 않는 것을 기억하는 표상능력 획득
④ 상징적으로 사고하는 능력이 발달
⑤ 자기중심적 관점
⑥ 직관적 사고에 의한 판단
⑦ 물활론 - 모든 사물에 생명이 있다고 믿음
⑧ 타율적 도덕성 - 성인들에 의해 부여된
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