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단독충실형
2. 우인충실형
3. 독서형
4. 가족충실형
5. 사회참여형
6. 가정 지향적 활동
7. 자기개발활동
8. 종교수양활동
9. 사교적 활동
10. 대중문화활동
11. 휴식활동
Ⅵ. 노인(고령자)의 교육적 욕구
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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독서치료 참여자(내담자)의 역할
I. 생산적 역할 : 과업-지원적 기능
1. 설명적 기능
2. 표현적 기능
1) 자발적으로 참여하기
2) 연결하기
3) 초점 맞추기
4) 요약하기
5) 의견 제시하기
II. 비생산적 역할
1. 차단 혹은 저항
2. 공격
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저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 독서치료의 절차
I. 계약
II. 독서치료를 위한 물리적 환경구성
III. 심리적, 사회적 관계설정
IV. 토론과정에서의 경계설정
V. 기록과 보관(평가)
* 참고문헌
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학습 효과를 증대시켜야 한다.
(11) 학생들은 언어를 통해 배우는 모든 분야에서 스스로의 지식을 활용하고, 자기가 속하는 언어 사회의 보람 있는 일원으로 참여를 해야 한다.
(12) 학생들은 자기 자신들의 여러 목적들(학습, 즐거움, 설득, 정
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독서 감상이 주관적인 감정에 이끌려 결론 낼 수 있는 것이 아니기 때문에 토론식의 수업을 진행하여 학습자들로 하여금 서로의 감상을 공유하고, 자신의 생각을 발전시킬 수 있는 기회를 갖도록 한다.
또한, 교과서에 수록되어 있는 부분의
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토론회(2009)
「맞벌이가구의 실태를 통해 본 맞벌이가구 지원정책의 필요성」강신욱 (한국보건사회연구원) (2009)
「2010년도 유아학비 지원계획」교육과학기술부(2010)
「함께하는 가족2010」관계부처 합동
「맞벌이 부부의 자녀양육 스트레스
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계획/2
3. 학급 조직/4
4. 학급 환경/6
5. 규칙과 행동 수칙/7
6. 상∙벌 체계/9
7. 생활지도/11
8. 학부모와의 관계/13
9. 시기별 학급경영(3월~12월)/14
10. 기타 (자리배치, 일기쓰기, 독서, 자연학습,체험학습) /16
11. 맺음말/18
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토론회, 한국교육개발원, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사교육비(학원비, 과외비)의 정의
Ⅲ. 사교육비(학원비, 과외비)의 증가 요인
Ⅳ. 사교육비(학원비, 과외비)에 대한 시각
1. 문제로 보는 시각
2. 문제로 볼 수 없다는 시각
Ⅴ. 사교육비(
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토론도 해보고, 독후감을 써 보도록 한다.
이상의 다섯 단계의 독서는 그 자체가 곧 능동적인 사고의 과정이며 동시에 훌륭한 학습의 방법이기도 하다.
5력 1체 독서지도 원리
독서활동은 읽기 듣기 말하기 쓰기 생각하기 활동이 연계성을 가
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학습이 지진 할 경우에는 같은 수준의 강좌를 늘려 단계의 완성 때까지 지속적으로 지도한다.
7)지속적인 프로그램 운영계획
가. 학교도서관 사서도우미 프로그램 수료 후에도 지속적인 프로그램을 제공한다.
나. 독서지도 심화과정에 대한
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