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고든(Gordon)
크래포드(Crawford)
드보노(De bono)
렌쥴리(Renzulli)
위트킨(Witkin)
카간(Kagan)
파블로프(Pavlov)
쏜다이크(Thorndike)
스키너(Skinner)
반두라(Bandura)
쾰러(KOhler)
레빈(Lewin)
톨만(Tolman)
파비오(Paivio)(Craik & Ldckart)
툴빙(Tulving)
로빈슨(F.P.Rob
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교육대학 아동발달과 생활지도 연구회 편(1980), 신간 아동발달과 생활지도, 서울 교육출판사
W. C. Crain(1982), 발달이론, 서울 적성출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학생의 인지발달
1. 감각운동기(0-2세)
2. 전조작기(2-7세)
3. 구체적 조작기(7-11세)
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교육 및 상담 서비스
-가족생활교육, 부모교육, 평등가족 교육서비스
- 비전형가족에 대한 편견 및 부정적 인식 해소 교육
- 제반 역할공유 및 양성평등 홍보
참고자료
- 가족문제와 가족복지 | 이소희 외 | 학지사
- 맞벌이 가족의 복지이론 |
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훈련이 아틀리에리스타로서 반드시 가져야 할 사고를 낳았다.
교육과정 계획 및 전문가로서의 교육 및 교실환경에서의 모든 활동에 대한 연구
비고츠키에 의하면 만약 어린이들이 시점 A에서 시점 B로 갔고 시점 C로 아주 가까워졌다면 이때
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교육사의 자질
4) 유능한 가족생활교육사의 특성
2. 가족생활교육의 대학교육 과정
1) 가족
2) 가족 상호작용
3) 인간발달
4) 인간의 성
5) 대인관계
6) 부모교육
7) 가족자원관리
8) 가족법과 공공정책
9) 윤리
10) 가족생활교육 이론
11)
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부모회 (http://www.kpat.or.kr/)
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 발달 장애 개념 및 원인
1) 개념
2) 원인
2. 자폐성장애의 판정
3. 발달 장애 종류
4. 발달장애 아동의 유형
1) 정신지체
2) 전반적 발달장애
3) 특수발달장애
5. 발달장애아동의 원인
1) 정신지체 원
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교육 방법의 시사점
(1) 교사의 역할로써 따뜻한 배려자의 중요성 강조 : 단순한 도덕적 지식의 전수자라는 소극적 개념-피아제와 콜버그의 인지발달이론 이후 교사의 역할 축소-에서 탈피하여 늘 따뜻한 배려를 해줄 수 있는 교사의 역할 강
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메시지
3) 보호 과제
4) 종결
Ⅱ. 부모집단 프로그램
1. 부모집단의 필요성
2. 부모집단 프로그램의 목표
3. 부모 지지집단 프로그램의 내용
Ⅲ. 부모-자녀 통합 프로그램
1. 부모 개입
2. 아동 개입
3. 부모-자녀 개입
* 참고문헌
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교육
(1)교육목표
(2)교육내용
1>일상생활 연습
2> 감각교육
3> 수교육
4> 언어교육
5> 문화교육
3. 교수, 학습 방법
(1) 스스로 교육
(2) 개별교육
(3) 자유와 규율
(4) 훈육
4. 교사의 역할
(1)몬테소리 교사의 특징
(2)교사가 알아야 할 유
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훈련을 위해 실제의 경험과 활동을 중요시함으로써 교육현장의 교육방법 많은 시사점을 주고 있다. 그는 교사가 일방적으로 학생들에게 이론을 주입시키는 것이 아니라 실제로 자기의 경험과 활동을 통하여 스스로 발견해 나갈 수 있도록 그
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