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위한 수단으로 활용되는 경우가 반복되었고, 그러한 정책은 대체로 선거가 끝난 이후에는 실현되지 않거나 대폭 축소된 형태로 끝나곤 했다. 이러한 경험을 통해 본인은 정치적 계산이 사회복지의 근본적인 방향을 왜곡할 수 있다는 사실을
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정치제도가 이들 두 가지 영역의 각종 균열 요인의 조합에 의해 각 국가들이 독특한 대의정치제도들을 발전시켜 온 것이라고 할 수 있다. 대의정치제도 즉, 서로 긴밀한 연계구조를 형성하고 있는 정당(일당제, 복수정당제), 선거(선거구, 선
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위한 극복 방안으로 원용되기는 어렵다는 점이다. 일부에서는 한민족공동체 통일방안이 남북의 적대관계 해소를 위한 휴전협정체제 청산, 불가침선언, 평화협정, 기타 국제보장체제에 의한 평화의 제도화에 관해서 언급을 회피하면서 남과
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위한 채널형성에 관한 연구, 한국방송학보 가을호
김진웅(2001), 외주정책의 비판적 고찰, 방송과 커뮤니케이션 제2호 39-74쪽
김영신(2002), 외주정책의 현실과 개선방안, 제5회 PD포럼 외주정책의 현실과 개선방안 29-41
조은기(2002), 외주제작비율
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방안 탐색, 한국교원대학교, 1998
조인경, 남·북한 의무교육제도 비교연구, 단국대학교, 2002
홍후조 외 1명, 의무교육에서 학교ㆍ교원ㆍ교육과정 제도간 불일치의 문제와 과제, 한국교육정치학회, 2012 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 의무교육의 역사
1. 허
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위한 실천과제
박화서(1995) / 인성 교육의 지도 방안, 교육 연구
성교육 실천 사례집, 서울 : 교육부 학교 정책실
임동권 외 7인(1998) / 사랑이 넘치는 교실, 제4회 전국 인성교육 연구발표대회 인전라남도제주도교육청(2001) / 인성교육 우수사례
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정치의식과 참여
□ 총 페이지수 : 3
□ 목 차:
유재건 의원님은 한국정치에서 여성이 차지하는 열악한 위상을 지적하고, 정치발전을 위한 여성의 정치참여 확대와 정책적 방안을 정당과 선거정치의 측면에서 제시하고 계십니다.
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정치사회화 과정에 연속적인 측면보다는 단절적 측면을 강화시키기에 충분할 것이다.
4) 비연속성 극복을 위한 한국 교육의 과제와 방향
(1) 교육의 자율성과 민주화
* 정치사회화의 2차적 매체로서 학교교육의 민주화는 우리의 교육이 단절성
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실현하는 사회
이다(Gutmann, 1987: 14). 학습자들에게 사이비 민주주의를 비판하
고 개선해 나갈 능력을 키울 기회를 충분히 제공하는 것이 중요하다.
풀뿌리 정치학습은 이러한 기회를 보장한다.
* 참고문헌
- 이동신, 박기순(1996). 정치커뮤니케
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정치가 정치적으로 이루어낸 성과는 기존의 군사독재를 몰아내고 민주화를 위한 발판을 마련했다는 측면에서는 정치적으로 큰 업적을 남겼다. 하지만, 군사독재를 감행했던 구세력을 완전히 타파하지 못하고, 구세력을 등에 업고 정치를 이
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