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대응이 이루어지고 기본 모양을 알고 명칭을 발음하며 나름 대로의 생김새를 표현한 명칭으로 도형을 나타낸다. 각각의 퍼즐 조각과 판의 모양이 서로 같고 다름을 인식하며 구분하여 퍼즐을 맞출 수 있다. 만 2세 1학기 발달평가 12명
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찾은 반쪽은 붙여 도토리 그림을 완성한다. 사과 반쪽을 보고 “사과” 라고 말하며 사과 반쪽을 찾아 맞추며 사과 그림을 맞춘다. 같은 행동을 반복하며 밤과 감 모양도 맞춰보며 놀이를 한다. 평가제 2학기 영아 관찰일지 만 2세 12명
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예술경험
교사가 동요를 들려주자 블록 놀이를 하고 있던 OO가 관심을 보였다. 교사가 레인 메이커를 흔들어보며 연주를 하는 모습을 보여주었더니 OO가 교사에게 와서 “나도 할래” 라고 이야기를 하였다. 교사가 “OO도 해보고 싶구나!” 라
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나뭇잎과 가을 열매 모형을 꺼낸다. 곧바로 언어놀이 영역에 가서 가을 자연물 사진카드를 꺼낸 후 여러 영역에서 꺼낸 자연물 관련 교구를 한데 모으고 우리 교실에도 이렇게 많아요. 가을!라고 한다. 만2세 1학기 2학기 10명 관찰일지
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시도한다. 돌아가면서 변하는 모습을 보려고 팽이가까이 얼굴을 가져간다. 팽이가 돌디가 멈추자 다른 모양의 팽이를 돌리며 얼굴을 가져가 살피고 하며 여러개의 팽이들을 바꿔가며 돌려본다. 2학기 영아관찰일지 만 2세 12명 - 평가제
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놀이합니다.
여러 가지 동식물, 곤충에 관심이 많아졌습니다. 기어가는 거미에게 “거미야 어디가니?” 하고 말도 걸어보고 송충이는 무섭다고 만지기 싫어하는 등 의사표현을 하기도 합니다.
건의사항 2학기 부모상담일지 만 2세 10명
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수 있다. 색깔별로 나누어 실을 꿰는 모습으로 나열이나 순서등을 인지하고 있음을 알 수 있다. 물체를 숨기고 찾는 등의 놀이를 좋아하며, 눈앞에서 숨기거나 섞은 카드를 눈으로 쫓아 찾아낼 수 있다 2학기 영아 발달평가 만2세10명
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살펴보다가 나무 사이에 있는 거미줄과 거미를 보며 ‘선생님 여기 거미가 있어요. 거미줄이 엄청 크네’라고 이야기하며 만들어놓은 거미줄을 만져보고 거미를 손가락으로 건드려 본다. 관찰일지 만2세 1년 3- 다음해 2월 10명 21페이지
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올려놓은 모형 곤충들을 살펴보다가 나무 사이에 있는 거미줄과 거미를 보며 ‘선생님 여기 거미가 있어요. 거미줄이 엄청 크네’라고 이야기하며 만들어놓은 거미줄을 만져보고 거미를 손가락으로 건드려 본다. 만2세 1년 관찰기록일지
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, 이건 초록색이지요?”하고 색깔의 이름을 말하며 웃는다. “맞아요. 그럼이건 무슨 색인지?”하며 노란색 물병을 보이자 “ 노랑” 하며 이야기한다. 그리고 나서 빨강과 파랑 물색깔로 이야기 한다. 만2세 1학기 3-8월 10명 관찰일지
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