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이론 모형
제3절 교육정책의 형성
제4절 의사결정 참여
제10장 장학행정
제1절 장학의 개념
제2절 장학의 발달과정
제3절 장학지도의 원리와 기술
제4절 장학의 유형
제11장 교육인사행정
제1절 교육인사행정의 기초
제2절 교육직원의
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이론 모형
제3절 교육정책의 형성
제4절 의사결정 참여
제10장 장학행정
제1절 장학의 개념
제2절 장학의 발달과정
제3절 장학지도의 원리와 기술
제4절 장학의 유형
제11장 교육인사행정
제1절 교육인사행정의 기초
제2절 교육직원의
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리더십 역량을 지속적으로 개발하고, 팀원들과의 소통을 강화할 계획입니다.
9. 자신의 성장에 가장 큰 영향을 준 경험은?
실무 인턴십을 통해 현장 경험을 쌓으면서 문제 해결력과 책임감을 키웠습니다. 다양한 상황을 경험하며 유연한 사고
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이론의 재정립에도 크게 유용한 자료가 될 수 있을 것이다.
한국은 그간 정부의 강력한 리더십을 통해 다이내믹한 경제성장을 이루어 왔다. 그러나 그 이면에는 권위주의적 개입으로 인해 상당한 부작용과 비효율성을 발생시켜 왔으며 오늘
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리더십
ㅇ 전략적이란, 환경 분석을 통하여 경쟁자보다 유리한 위치에서 위험을 감수하면서 추진하는 것을 의미함.
ㅇ 전사 기술전략을 수립하여 실행하여 해도 정작 기술투자 실행부문에서는 그것을 가볍게 생각하고 자기부문의 사정에 따
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리더십의 지속이 필요)
2. 판미터와 판호른의 이론모형
○ 정책집행 = 정책이 정책성과로 전화되는 과정.
- 즉, 정책집행을 정책과 성과를 연결해주는 매개변수로 봄.
- 집행과정에서의 인간적, 심리적 요인을 강조함.
○ 이론모형: 그림 6-1 (송
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이론에 따른 리더의 특성을 기술하시오.
답
리더의 특성을 타고나며 이러한 특성은 행동을 일관되게 하고 리더십이 발생하고 유지되는 데 영향을 주기 때문에 상황과 관계없이 리더로 성공한다고 본다.
31
문
다차원 스포츠 리더십 모형에 대
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모형)와 타협(인간관계모형)을 강조한다.
② 4가지 하위체계를 통합하고 조정하기 위해 리더쉽이 제공된다.
③ 체계간의 갈등을 해결하고 타협을 통해 하위체계를 조정하며 외부환경과의 조화도모.
<비판>각 하위체계들은 자신의 지위를
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그리드(nine-cell planning grid)는 위에서 언급한 BCG행렬의 한계성을 극복하기 위한 창의적인 연구의 결과이다.
아래 페이지의 그림은 BCG에서 사용된 단일측정(시장점유와 시장성장)보다 오히려 제조업의 유인력과 사업의 강점을 평가하는 복합적
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리더십 모형
-허쉬와 블랜차드 : 과업 지향적 행동 : 시지적, 설득적, 참여적, 위임적
지시형/ 설득형/ 참여형/ 위임형
3)참여적 리더십
-장점 : 참여 동기 증대, 지식과 기술 활용, 헌신, 개인적 가치, 신념을 고취, 경영에 대한 사고, 자유로운 의
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