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문학
1920년대
1930년대=현실비판, 좌절의 세월
반체제 문학
위항(여항)문학
판소리 기원
60년대 문학
70년대 문학
페미니즘
포스트 모더니즘
- 한국 문학의 기원과 본질
1. 문학의 정의
2. 문학의 기원(발생배경)
3. 문학의 본질
4. 문학
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문학의 특징과 교육적 가치
1. 아동문학의 특징
2. 영어문학과 아동문학의 교육적 관계
II. 샬롯의 거미줄 작품 분석
1. 작품 개관
2. 주제 및 교육적 가치
III. 영어교육에의 실제 활용 방안
1. 아동문학
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문학작품과 자신의 동일시를 체험하도록 수업을 설계하는 것도 수필장르의 특성상 바람직하다.
수업 운용의 실제에서 수필 수업의 평가 단계는 학습 목표의 달성 여부를 확인해야 한다. 문학교육에서는 인지적인 영역과 정의적인 영역이 함
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배경의 유형
3. 배경의 기능
VI.소설의 문체와 어조
1. 소설의 문체
2. 소설의 어조 (語調, tone)
VII. 소설의 시점
1. 시점
2. 거리
VIII. 소설의 인물(character)
1. 인물의 개념
2. 인물의 유형
3. 인물 설정의 방법
IX.소
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문학의 정의
2. 여항 문학의 갈래
3. 여항 문학의 활동
1) 시사(모임)의 조직
2) 공동시집의 발간
3) 공동전기 발간
4. 여항 시조 시인
1) 남파 김천택
(1) 김천택 생애
(2) 김천택 작품 감상
(3) 김천택 시조의 특징
2) 자평 김수장
(1) 김수장
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잔잔한 감동
3) 과학적 지식과 새로운 지식 습득의 흥미
4) 역사적 모티프와 시대적 상황, 애국심
5) 사회의 문제제기를 통한 독자에게 새로운 시각 심어주기
4. ‘무궁화 꽃이 피었습니다’는 대중문학의 흐름을 잘 이용한 베스트셀러
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방법과 묘사
라.기존의 북한 소설류의 강한 주제의식 탈피
마. 역동적인 변화와 토속적 언어 사용
4. 두 작품의 차이점
가. 주제와 성격
나. 주변 인물 설정
다. 그 밖에 특징들 비교
5. 결론
참고문헌
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문학을 교육하기)를 이용한 총체적 교육으로 지식의 교육인 아닌 인격의 교육이 이루어지리라 믿는 바이다.
<참고자료>
<영상문화학을 위하여 이미지는 어떻게 살고 있는가> 영상문화학회
논문<영상음악의 감상> 김 현 종
<숨
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수 있다는 점이다
2. 창조적인 상상력을 넓게 열어갈 수 있다는 점이다
3. 서로 돕는 자세를 배우게 된다
4. 한 사람이 아닌 모두가 함께 하는 삶과 사회를 배운다
5. 좋은 문학작품과 가까이할 수 있다
Ⅶ. 교육연극 관련 제언
참고문헌
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정의
2. 유아를 위한 자연친화교육
3. 자연친화교육 실천모형
4. 자연친화교육의 목표와 내용
5. 자연친화교수방법
Ⅱ. 프로젝트접근법
1. 프로젝트접근법의 정의 및 의의
2. 프로젝트접근법의 목적
3. 프로젝트접근법의 특징
4. 프로젝트접근법
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