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사회적 요청이라 할 수 있다. 더욱이 우리가 가장 관심을 갖고 염두 해야 할 핵심 과제는 교실 속에서 이루어지는 교수학습 과정의 문제 즉, 수업의 질이다. 사실 교사와 학생이 상호 작용하는 수업 과정은 그 중요성에도 불구하고 실제적으로
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사회적 성숙과 더불어 긍정적이 자아개념 형성을 위한 생활공간은 유아의 본능적이고 생동적인 자아수행을 위해서 필요하다. 이러한 사회적이고 정서적인 요구 때문에 유아-유아, 유아-교사, 그리고 유아-교구간의 상호작용을 할 수 있는 적
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사회적 성숙과 더불어 긍정적이 자아개념 형성을 위한 생활공간은 유아의 본능적이고 생동적인 자아수행을 위해서 필요하다. 이러한 사회적이고 정서적인 요구 때문에 유아.유아, 유아.교사, 그리고 유아.교구간의 상호작용을 할 수 있는 적
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협동심 뿐 아니라 상대방을 배려하는 마음을 통한 인성을 키워나갈 수 있게 한다. 이미 사회적 전반에서 주입식 교육 방침에서 탈피하여 성장식 교육 방침으로의 변화를 꾀하고 있다. 그리고 이러한 사회적 현상은 고등 교육 뿐 아니라 유아
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마음을 다치게 하는 경우도 보인다. 친구의 마음이나 상황을 고려하여 친구를 대할 수 있도록 상대방의 입장을 생각해 보도록 이야기해주고 있다
자연탐구
미술 활동에는 관심이 많아 종이접기 활동에 적극적으로 참여하는 유아의 모습을 볼
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사회적 행동이 나타내고놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 받아들입니다.친구에게 공을 빌려주며 친밀함을 표현하고친구에게 격려의 말을 건네며 긍정적인 상호작용을 시도합니다.
예술경험
자발적으
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사회적 놀이
1. 비참여행동
2. 방관자
3. 단독놀이
4. 평행놀이
5. 연합놀이
6. 협동놀이
II. 인지놀이
1. 기능놀이
2. 구성놀이
3. 가상놀이
4. 규칙 있는 게임
III. 상징놀이
1. 1단계 : 전상징적 단계
2. 2단계 : 자기가작화 단계
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사회적 구성주의로 나아가고 있음을 알 수 있었다. 물론 기독교에서의 ‘원죄’나 불교에서의 ‘무지’로 태어난다는 설에는 반대하지만 그 밖의 많은 것들이 지금의 현 추세와 더불어 나의 생각과 많이 다르지 않음을 알 수 있는 시간이었
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협동학습모델, 프로젝트 모델, 다중지능모델의 개념 주요 내용에 대해 알아보았다. 이들 학습모델유형들은 각기 다른 특징과 내용을 바탕으로 영유아의 효율적 발달을 도모하고 있는 바, 보육현장에서는 영유아의 연령 및 특징을 고려하여
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사회를 만들기 위해서는 자원복지의 가치관을 확립하여야 한다. 자원복지(voluntarism)의 가치관은 사회구성원 모두가 인간의 가치를 존중하고 인간 상호간에 사회적 책임을 다하려는 것으로서 이것이 우리의 일상 생활화 되어야 한다.
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