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사회적 기술과 협동심을 더욱 향상시키는 것이 도움이 될 것이다. 예를 들어, 함께 그림을 그리거나, 공동 작품을 만드는 활동을 통해 서로의 의견을 조율하고 협력하는 경험을 제공한다. 셋째, 정서적 안정감을 바탕으로 새로운 도전이나 경
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협동하여 놀이하며 친사회적 행동이 나타난다. 친구가 놀잇감을 가져가거나 불편한 상황에 큰 소리를 내는 영아에게 예쁜 목소리와 어떻게 이야기하면 좋을지 이야기 나누어 화내지 않고 말할 수 있도록 격려해주었다. 퍼즐을 맞추며 그림에
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사회적 능력과 협동심을 키울 수 있을 것이다.
만3세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
식사 시간에 자주 스스로 밥을 먹으려고 한다. 밥을 먹을 때 숟가락을 쥐고 혼자
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사회적 상호작용과 협동학습 등을 강조하였으며, 평가에서도 다양한 가능성을 종합적으로 판단할 수 있는 평가 및 맥락 중심 평가방법 등이 중요하다는 것을 시사했음을 알 수 있었다.
[4] 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
1.
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협동학습을 통한 사회적 상호작용 촉진
(5) 비위협적이고 안전한 학습환경 제공
2) 구성주의 학습이론에서의 영유아 수학 활동
(1) 아동은 수학 학습에 활동적으로 참여해야 한다.
(2) 수학 학습은 발달의 과정이다.
(3)
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사회적 상호작용과 협동의 중요성을 강조해야 한다. 유아가 타인의 관점과 자신의 관점과의 관계를 알고, 자기중심적 사고를 벗어나기 위해서 또래들 간의 상호작용은 큰 도움이 된다. 또한 교사는 놀이에 참여하지 못하는 유아나 특정 놀이
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협동성, 사회적 의존성, 모방성, 유통용의성, 대인순응성, 관용성 등을 포함한다. 이 특성의 점수가 낮은 경우, 위의 여러 성질이 약함을 뜻하며 즉 고립, 사회적 접촉의 기피, 방관, 바사교성, 비활동적 성격을 나타낸다.
④ 책임성(RES-Responsibi
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사회적 상호작용과 협동놀이가 잘 일어날 수 있도록 조장한다.
② 역할놀이 영역 - 모래영역과 가깝고 그늘진 곳에 배치하고, 작은 놀이집이나 의자를 마련하여 극화놀이가 확장될 수 있도록 한다.
③ 탐구 영역 - 다양한 동식물 환경 속에서
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협동하여 놀이하며 친사회적 행동이 나타난다. 친구가 놀잇감을 가져가거나 불편한 상황에 큰 소리를 내는 영아에게 예쁜 목소리와 어떻게 이야기하면 좋을지 이야기 나누어 화내지 않고 말할 수 있도록 격려해주었다. 퍼즐을 맞추며 그림에
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협동적인 제한이거나 사회적 제약으로 보아 특별희생이 아니므로 손실보상을 요하지 아니한다는 것의 원칙론
(2)수용유사적침해의 법리와의 관계에 의하여 손실보상을 인정하자는 이론 및 입법적으로 해결하여야 한다는 비판의 소리가 있으
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