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교육에 관한 연구, 경상대대학원석사학위청구논문, 1999.
정영자, 몬테소리 유치원과 일반유치원 아동의 사회적 능력비교, 계명대석사논문, 1993.
조성자, 몬테소리-이론과 실제, 서울: 교문사, 1992.
조은영, Montessori의 아동관연구, 교원대대학원
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몬테소리
<목 차>
Ⅰ. 프뢰벨
1. 프뢰벨의 생애
2. 프뢰벨의 교육사상
3. 프뢰벨의 아동관
4. 프뢰벨의 교육과정
5. 프뢰벨의 교육방법
Ⅱ. 몬테소리
1. 몬테소리의 생애
2. 몬테소리의 교육사상
3. 몬테소리의 아동관
4. 몬
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몬테소리교육모형. 양서원
3. Mary Ann Pulaski (1982) 피아제의 이해.창지사 몬테소리와 피아제
◉ 목 차 ◉
1. 서 론
2. 본 론
ꊱ 몬테소리와 피아제의 생애
ꊲ 몬테소리와 피아제의 아동관
ꊳ 몬테소리
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몬테소리 이론은 과학적 요소가 있다.
프뢰벨 이론에서 교사는 영유아를 교육하는 지도자로서 그 역할을 하게 되지만, 몬테소리 이론에서 교사는 관찰자로서 그 역할을 하게 된다.
아동관
두 이론 모두 영유아를 수동적인 존재가 아닌 능동
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기록한 카드를 넣어주는것 ▶몬테소리의 업적
▶몬테소리의 아동관
▶몬테소리의 교육관
▶몬테소리 교육과정
▶교사의 역할
▶평가: 교사는 관찰을 통해 유아의 민감기를 파악하여 적절한 교육내용을 준비해야한다고 지적
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교육도 질적, 양적인 발전을 행하며 기존의 교수학습 방법과는 달리 새로운 학문의 영역이 개발되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 마리아 몬테소리(M. Montessori, 1870~1952)의 교육방법에 대한 설명과 몬테소리 교육 방법에 대한 본인의
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몬테소리 유아 교육운동 ]
1.몬테소리 교육운동의 전개과정
-1912년 몬테소리에 대한 관심고조
-1913년 미국의 몬테소리 학교의 수 거의 100여개
-1914년 몬테소리교육 비판에 부딪힘
-1915년 MEA, NMPF 양립 희망
-1918년 MEA, NMPF 해체
2.몬테소리 교육방
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몬테소리 유아교육과정 , 양서원
Lillard, P.P , 몬테소리 교육에 대한 현대적 접근 , 학문사
이양숙 , 유아를 위한 몬테소리 감각교육 , 창지사
김정모 , 몬테쏘리교육 총론. 1. 몬테소리 교육이란?
2. 몬테소리 생애와 업적 및 교육철학
3.
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교육, 중앙적성출판사
정금자(2002) : 유아교육사상
전영순(1990) : 몬테소리 교육입문, 보육사
최국남(1995) : 몬테소리교육, 학문사 출판 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 몬테소리의 아동교육이론
Ⅲ. 몬테소리의 교육 사상
Ⅳ. 몬테소리의 교육 철학
1.
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몬테소리는 믿었다.
Ⅵ. 현대 교육철학자(교육사상가) 마르틴부버
마틴 부버(Martin Buber)는 1878년 2월 8일 오스트리아의 비엔나에서 태어났다. 평범한 중산층의 유대인이었던 그의 부모는 부버가 3살 때 이혼했는데 그로 인해 부버는 유년기를
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