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음악적 자질
2) 유아교사의 음악적 역할
7. 유아 음악교육을 위한 교사가 유의 할 점
8. 유아음악교육을 위한 환경구성
9. 유아기 음악활동과 지도방법
1) 노래 부르기
2) 악기 연주
3) 신체 활동
4) 음악 감상
5) 창작 활동
6) 국악 교육
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음악회 등 음악과 관련된 사이트를 검색해 볼 수 있도록 안내해 주고 활동과제로 주어 학습에 이용할 수 있도록 한다.
3) 인터넷을 이용한 교수학습 자료 수집
인터넷을 통하여 얻을 수 있는 교수학습자료는 무궁무진하다. 교수학습 지도안에
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방법으로 분위기를 표현하는 활동의 비중을 줄여 본 차시의 내용에 반응 중심 학습 모형을 적용하여 지도안을 만들어보았다. 지도안을 만들 때에는 교사의 계획적이고 의도적인 발문에 의해 학생들의 활동이 관리되고 교수학습의 단계별 경
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음악에 대하여 사전에 집단 활동으로 음악 감상의 기회를 가지고, 느낌과 경험을 나누는 기회를 가질 수 있다.
○ 녹음기가 설치된 곳 근처에 면사포, 들러리, 주례 등의 역할을 정하여 보다 체계화된 결혼식놀이로 연결할 수 있도록 지도한
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지도를 초입단계에서 철저히 지도해야 한다. ⇒ 수학과는 단계별 계통학습이다. 전 단계를 모르고서는 다음단계 문제를 풀 수 없다. 그러므로 단위시간에 발생한 오류는 철저히 교정지도 후에 다음단계 학습으로 이행해야 한다. 연산능력의
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지도할 사고 오류를 평가 요소로 하여 작성하고, 형식화 과정(사고 과정)과 형식을 이용하여 해결할 수 있는 평가 요소로 문제를 작성하였다.
(나). 단계별 평가 - 사고 오류형의 한 단계 학습이 끝난 직후에 실시하며, 지도 요소에 따라 형식화
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학습이 가능하게 하며, 교사와 학생, 학생과 학생 사이의 의사소통을 촉진하여 학습목표를 달성할 수 있도록 하는 학생 활동 중심의 풍물놀이 교수학습 자료를 제작하여 활용할 필요성을 갖게 되었다.
Ⅲ. 풍물놀이교육(농악지도, 풍물굿학습
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음악체험 및 음악활동을 통해 음악적 감수성, 음악적 능력, 상상력, 창의적 표현 능력을 기를 수 있도록 학습동기를 유발시켜주고 활동 할 수 있는 환경을 만들어 주어야 한다.
창의적 표현력을 신장시키는 학습방법으로써 교사의 역할은 다
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행동 변화
2) 아동B의 행동의 변화
3) 아동C의 행동의 변화
2. 학교와 가정에서 사회적 행동의 변화
1) 학교생활에서의 사회적 행동의 변화
2) 가정생활에서의 사회적 행동의 변화
Ⅷ. 한국 전통놀이(민속놀이)와 활동프로그램
참고문헌
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활동
1. 모두를 으뜸으로 하는 담임 시상제 운영
2. 학급 재능자랑 발표대회 개최
3. 더불어 살아가는 어린이
4. 산책로를 걸으며 자연 정화 운동도 함께 하다
Ⅵ. 인성교육과 생활지도
Ⅶ. 인성교육의 교수학습전개
Ⅷ. 인성교육의 문
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