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토론
3.1 메데아는 신인가 인간인가?
3.2 작품에서 메데아의 독백이 자주 등장하는 이유는?
3.3 코러스와 유모의 비중이 에우리피데스 작품과 다른 이유는?
3.4 메데아의 궁극적 복수의 대상은 누구인가?
4. 소수의견(그 밖의 발제와 의견들)
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토론할 기회가 있었다. 조영남의 대작 그림이 팔린 것에 대하여 대작이라는 것을 명시하지 않았기 때문에 상거래법을 어겼고 법적 처벌을 받아야한다는 것이 당시 발표자의 주장이었다. 나는 예술의 영역에서 ‘개념예술’이 포괄되며 이는
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토론형 프로그램 마련 및 적절한 지식을 제공하고 대화를 조율할 수 있는 전문가를 양성하는 것이 필요해 보인다.
출처 및 참고문헌
이경화, 김연진, 배지현, 「유아교육기관에서의 ‘유아문학교육을 위한 부모교육 프로그램’ 적용에 관한
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토론에 영향을 줄 수도 있다.
(3) 먹지 대고 나누기
각 모둠에서 답을 기록할 때 먹지를 대고 써서 2-3장의 복사본을 만들어 낸다. 이 복사본을 다른 모둠에 돌려서 조언이나 평가를 받을 수 있도록 한다. ‘먹지 책자’는 먹지 대고 나누기를 촉
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요인의 해결 또는 감소, 가족간호의 횟수, 등록관리 가족 수, 가족서비스 제공내용과 횟수
- 사업의 효과성 평가: 가족의 인식도와 만족도 변화, 건강관리에 대한 지식, 태도, 행위의 변화
- 효율성 평가: 가족간호 비용에 대한 평가(최소 비용-
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토의나 실제 활동이 전개가 보다 활발해질 수 있다. 필름이나 필름 스트립으로 교사는 주변 세계에 대한 중요한 아이디어를 전달할 수 있을 것이다. 여러 종류의 집에 대한 이야기를 교사가 들려 준 후, 여러 종류의 집에 대한 필름을 보는 것
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문학
우리나라와 세계사 안에서 주요한 장르별 문학작품을 읽고 문학이란 무엇인가에 대한 관점을 가진다. 또, 창작과 논술 등 글쓰기를 통해 자기표현과 기쁨을 발견하며, 논리적인 사고와 서술, 논제개발을 할 수 있도록 돕는다.
수학
일상
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소설을 쓰는 동안 나는 아주 행복한 시간을 보냈다.
진정으로 참회하고 새로 태어난 사람들, 1. 우리들의 행복한 시간 줄거리
2. 우리들의 행복한 시간 주제의식
3. 우리들의 행복한 시간을 통해 생각해 볼 점(토론주제)
4. 조원들의 생각
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성정론과 역외춘 추론과 기일원론등 모든 영역에 이어지는 그의 학문론과 실학사상을 나타내는 한 표현방식이었다. 홍대용론
1. 두 개의 시경론
2. 「詩傳辦疑」
3. 詩經論과「詩序」의 토론과정
4. 시와 관련한 작업들
마무리
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문학사에서의 근현대란 무엇인가?
일본 문학사에서의 근대와 그 특징
한국 문학사에서의 근대와 그 특징
중국 문학사에서의 근대와 그 특징
본론1.동아시아 3국 한중일 문예작품에 대한 비교∙분석
근현대
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