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역사회의 불평등과 특권의 관계를 서술하는데 적합하지 않다는 것과, 그와 더불어 이를 대체할 새로운 개념을 모색하여야 한다는 과제이다. 즉 다시 말해 경제와 사회 지위의 불일치에도 불구하고 체제의 지속성이 두드러지는 조선후기 지역
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역사서술에 대해서 살펴보았다. 따라서 이들의 역사서술은 그 자체로 근대사학이라고 불리울 수는 없다. 그러나 근대적인 서술방식이 시도되고, 역사의 주체가 지배자에서 피지배자로 확장되며 그 일환으로서 민족이 강조되기 시작하는 것,
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역사적 서술이 과거를 그대로 서술하는 것이 아니라, 역사를 재조합하고 재구성한다는 것을 보여준다. 이는 역사인식에 있어서는 주관성이 배제된 랑케적인 객관적 관찰과 서술은 불가능하다는 것을 보여주는 것이다.
지금까지 살펴본 바와
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역사가는 과거사실의 필연성을 증명하되, 항상 현재인식과의 관계 속에서 사고함으로써 과거사실이 현재의 위대성이나 독재에 어떻게 연관되어 있는가를 병행적으로 해명해야만 할 것이다. 1. 낭만주의 역사서술의 배경
2. 낭만주의적
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역사가들은 그들의 역사서술을 통해서 새로운 방법론과 역사관을 제시하였으며 이것은 역사학의 발전 지대한 공헌을 하였다. 비록 초자연적인 힘에 대한 믿음을 완전히 버리지 못했고, 그들이 다루었던 정치사를 경제적, 사회적, 심리적 요
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역사의식』, 청년사.
역옹패설. 이제현. 민족문화추진회 역. 솔출판사. 1997
역옹패설. 李齊賢. 이상보 역. 범우사 1995.
정구복, 1981, 「이제현의 역사인식」 『진단학보』51.
한영우, 1994, 「고려시대의 역사의식과 역사서술」『한국의 역사가
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역사교과서
Ⅲ. 역사인식의 관점과 공유
1. 한 중 일 3국의 역사인식 관점
2. 근대 동아시아적 관점과 역사인식 공유
3. 근대 개혁운동의 역사서술과 평가
4. 3국의 민족운동 관련
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역사소설의 장르론적 연구」, 서강대학교 대학원, 2000.
김혜연, 「현진건의 역사소설 연구」, 성균관대학교 대학원, 2004.
박조현, 「현진건 역사소설 연구」, 단국대학교 대학원, 1988,
송미라 「<無影塔>의 구조 분석 」(白鹿語文, Vol.5 No.-,
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역사스페셜 2』, 효형출판, 2006.
이윤섭, 『天下의 中心 고구려』 코리아쇼케이스, 2004.
노태돈, 『고구려사 연구』, 사계절출판사, 1999.
윤명철, 『장수왕 장보고 그들에게 길을 묻다.』 포럼, 2006.
이덕일, 『고구려 700년의 수수께끼』, 대산출
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서술자료가 어울러져 용산구 보광동이 형성되기 이전부터 현재까지의 모습을 담아내고 있다.
‘나’가 『보광동 사람들』을 분석하고자 한 이유도 여기에 있다. 이 민속지는 서울역사박물관에서 편찬된 민속지로, 최근에 발간되어 양과 질
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역사교사가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등학교
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역사적 이해 42
3. 에드워드 팔머 톰슨 (E.P. Thompson) - 노동계급 형성론 43
4. 페르낭 브로델 (Fernand Braudel) - 장기지속과 구조적 역사 44
5. 미셸 푸코 (Michel Foucault) - 권력과 지식의 관계 44
6. 헤이든 화이트 (Hayden White) - 역사 서술의 메타사 45
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역사학연구원이 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등
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서술하십시오.
2.기억에 남는 경험사례와 그 이유를 서술하십시오.
3.KB에서 성취하고 싶은 분야와 그것을 위해 준비한 학교생활 이외의 경험 및 노력을 서술하십시오.
4.역사 속 인물 중 본인을 나타낼 수 있는 인물을 소개하고, 그 이
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고대 기록과 유적을 분석하여 보다 정확한 역사적 서술을 할 수 있는 역량을 갖추고자 합니다. 이를 통해 한국 역사 연구에 기여할 수 있는 전문 연구자로 성장하고 싶습니다. 결론적으로, 동덕여자대학교 국사학전공은 다양한 역사적 주제를
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