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과 관련 1. 직업평가의 정의 및 이론적 배경
2. 필요성
3. 직업평가의 목적
4. 직업평가의 목표
5. 직업평가의 대상 및 선정기준
6. 직업평가 수행방법(서울남부장애인복지관)
7. 직업평가의 기대효과
8. 직업평가 내용
9. 직업평가 과정
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과 같다(이용교 외, 2002)
① 자율적 참여를 통해 실천중심의 도덕인성 교육이 이루어지는 교육적 효과를 얻을 수 있다.
② 봉사활동을 하는 동안 지역사식의 일원으로서 지역사회를 돕는 경험을 함과 동시에, 지역사회 공동체의 소속감을 새
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교육인적자원부의 현행 교육과정에서 ‘출산’ 관련 내용은 초등학교 5학년부터 ‘양성평등’ 관련 내용은 초등학교 4학년부터 도입하고 있다. ‘출산’ 과 ‘양성평등’의 중요성을 인식하여 교육과정에서 그 비중을 높이고, 도입시기도
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교육과정의 5개 발달영역(건강/사회/표현/언어/탐구생활)과 연계한 통합적인 교육을 할 수 있을지에 대해 이야기해 봅시다.
4. (아동수과학)
영유아 수과학 교육의 변천 과정중 현재 수 과학교육에서 적용할 수 있는 부분에 대하여 논의 하시
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교육청>
여주연혁지
군지
인물 사전
(3,학년 ; 고장 생활의 변화)
(4학년 :우리 시, 도의 모습과 내 력)
(5학년 ;우리 민족의 문화 생활)
내용체계와의관련
영역
역사
요소
(일반화)
변천
지속성(인간사회는 변화 속에서도 비교적 오래 유지되는
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교육인적자원부, 사회 4-1 초등학교 교사용 지도서 및 교과서
② 최용규 외 공역, 살아있는 사회과 교육, 서울, 학지사, 2004
③ 최용규 외 공역, 교육과정에서 수업까지, 서울, 교육과학사, 2005
④ 한국 교육 개발원, 경제 교육 교수학습 자료-초
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과) 등을 담고 있고 있는, \'교과별 양성평등 교육내용\'이라는 보완안을 개발하여 교과서 개편 시 활용될 수 있도록 해야 한다. 지금까지 여러 차례 교육과정 개편을 거치면서 등장인물의 숫자와 성격묘사 등에서의 성차별 부분은 비교적 개
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미술 접근법(Art Approach)과 아뜰리에리스타........................................5
B. 표상(表象)활동과 아뜰리에리스타.............................................................6
C. 교육과정 공동체로서의 아뜰리에리스타(atelierista)..............................7
D. 기록(
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미술 영역, 음률 영역, 언어 영역, 수학 영역, 과학 영역, 물, 모래놀이 영역, 실외놀이 영역 등 영유아의 발달을 고려 다양한 흥미 영역을 구성
o 영유아들이 광범위하게 다양한 활동에 참여
o 쉽게 알아보도록 자료 배열 및 치우는 영역도 분명
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교육당당
5.6 클레의 사임
5.7 해산동의
5.8 베를린
5.9 뉴 바우하우스
5.10 디자인 연구소
6. 바우하우스의 연대
7. 각 공방의 변천사
7.1 바이마르 바우하우스
7.2 데사우 바우하우스
7.3 한스마이어의 개혁
7.4 미스 반델로에의
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