|
향상된다
4) 정보능력이 신장된다
5) 학습동기를 부여받는다
6) 전문가와의 접촉 기회가 많아진다
Ⅵ. 미술과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 자기주도적학습
Ⅶ. 미술과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 방법
참고문헌
|
|
|
미술의 편이기 보다는 전통적 가치들의 편이었다.
*. 레포트 후기 및 참고문헌
현대미술의 복잡한 사조들과 Ⅰ. 해프닝??
Ⅱ. 배경깔기 :-ⅰ. ‘현대’의 정의와 현대사회의 사회적 배경
-ⅱ. 예술 개념의 역사와 현대사회와 예
|
|
|
미술교육에서 꼭 필요한 과제일 것이다.
참고문헌
* 김정희(1996), 감상 교육의 가치와 그 방향, 교육미술연구 봄호, 계간 교육미술연구
* 김춘일(1984), 미술교육론, 홍성사
* 노부자 저(1988), 학생미술작품의 자기이해 및 감상을 위한 교수공법,
|
|
|
1. 과잉행동 중재
2. 공격행동 중재
3. 사회 및 의사소통 기술 교육
Ⅶ. 정서장애(정서장애아)의 미술치료
1. 심상의 표현
2. 방어의 감소
3. 대상화
4. 자료의 영속성
5. 공간성
Ⅷ. 정서장애(정서장애아)의 음악치료
참고문헌
|
|
|
미술비평의 의미와 그 과정에 대해 살펴보았다. 아직은 우리에게 미술비평이 그리 쉽게 다가오지 않는 것이 사실이다. 사람들은 저마다 작품을 보고 자신의 생각이나 느낌을 말하곤 한다. 그러한 것들은 거의가 사람 개개인의 주관적 선호도
|
|
|
미술심리 중심으로) 서의정, 김윤희, 홍문정 외 1명 저 양서원 2017.08.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신크로니즘(synchronism) 현상에 대해 정의
2. 신크로니즘이 나타나는 아동 발달적 특징
3. 신크로니즘 현상 극복을 위한 창의적인 아동미술 전개
|
|
|
특징
2. 취리히 다다
(1) 개괄
(2) 쟝 아르프와 그의 작품
3.뉴욕 다다
4.독일 다다: 하노버의 쿠르트 슈비터스
5.다다의종말
6.현대 미술에의 영향
*참 고 문 헌 1. 다다이즘의 개괄
(1) 다다(Dada)
(2) 다다이즘의 배경
(3) 다다이즘의 특
|
|
|
미술은 주류 전시방법으로 떠오르고 있다. 이는 설치가 예술과 Ⅰ. 설치미술의 이해
1. 설치미술의 발생요인
2. 설치미술의 개념
3. 설치미술의 주요소
4. 설치미술의 미술사적 전개
5. 설치미술의 유형 구분
6. 설치미술의 특징
7. 설치
|
|
|
작품의 목적이나 기능을 확인하고, 현재의 작품이 진품인지의 여부를 판단하거나 작품을 만든 시대의 특징적 요구와 외양에 연관시키는 것이다. * 미술교육 변천사- 1, 2쪽
* 아동화를 보고 특징, 발달단계 쓰기- 3, 4쪽
* 공간표현 발달단
|
|
|
미술(expression), 추상미술(abstraction), 환상미술(fantasy)를 구분할 수 있다.
표현미술은 자신 및 세계에 대한 미술가의 정서적 태도에 중점을 둔다. 추상미술은 미술 작품의 형태적 구성을 강조하고, 환상미술은 상상력의 세계를 탐구한다.
이들
|
|
메뉴펼치기
