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미술교육)의 특징
1. 미술 창작
2. 미술 비평
3. 미술사
4. 미학
Ⅲ. DBAE(학문기초미술교육)의 이론적 배경
Ⅳ. DBAE(학문기초미술교육)의 기본 전제
Ⅴ. DBAE(학문기초미술교육)의 내용
Ⅵ. DBAE(학문기초미술교육)의 구조적 이해
Ⅶ. DB
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미술관 학습은 비형식적인 학습 즉, 제한된 구조 속에서 학습자 중심으로 선택의 자유를 통해 이루어지는 학습이다. 어린이 대상 박물관미술관 교육은 이에 덧붙여 매우 놀이적이고 모험스러운 요소를 갖는다. 우리나라의 경우 여러모로 어
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미술이벤트-> 시민들에게 새로운 체험의 장 마련=>작품과 관객의 거리 해소, 참여에 의한 작품의 작용, 체험으로 가능한 의도전달, 작품의 이중적 구조등 미래지향적 인 의미와 서울시를 ‘미디어’라는 현시대의 가장 중추적인 대상으로
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미술, 전시, 미술관』, 서울: 예경, 2001.
이관석, 『빛을 따라 건축적 산책을 떠나다』, 서울: 시공문화사, 2004.
문정묵, 「미술관 전시공간 구조의 시대적 의미변화에 관한 해석」, 홍익대 건축공학 박사학위논문, 2004.
이현정, 미술관 속 미술
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미술이란?
2. 공공미술의 흐름
3. 공공미술의 구성요소
4. 공공미술이 사회 속에 지닌 의미와 기능
1) 공공미술의 사회적 의미
2) 공공미술의 기능
5. 국내의 공공조형물(공공미술)의 사례와 기능 : 부천시 소사 공구거리의 벽화
1) 부천시 소
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미술사적 가치가 매우 높은 영역이라 할 수 있다.
참고문헌
류지영(2016). 미술교육의 기초. 경기:교육과학사.
한국미술 교과교육학회.(2003). 미술교육 이론의 탐색. 서울:예경.
박라미.(2009). 아동 미술표현의 상징성과 의미에 대한 소고. 미술교
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미술과 마찬가지로 과정미술 또한 미니멀 아트의 무시간성과 구조적 안정 속에 대해 일시성과 변화성으로 대항하였다. 그러나 퍼포먼스 작가들이 신체를 매체로 삼고 개인적 행위를 수단으로 하여 실제의 시간 속에서 작품을 만드는데 소위
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미술치료, 학지사, 2006.
김현주, 노인을 위한 미술 프로그램 기초연구, 조형교육학회, 2006.
박성희, 노인교육과정에 관한 참여관찰 및 포커스인터뷰, 노인복지연구, 2004.
이순희, 노인교육 프로그램 개발 및 결과분석, 한국노년학, 2001.
임재윤,
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미술작품 내에서 거리를 말하는데, 이것은 밀접함, 산발함, 가득 참, 비어있음 등이 가능한 영역을 의미한다.
⑤ 재질(texture)
미술 작업의 표면적 특질을 말하며 질감은 껄끄러운 종이나 헝겊과 같은 화면 재질의 표면적인 구조를 손으로 매만
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미술치료
대상자가 자유롭게 미술매체를 선택하고 자유롭게 표현하는 과정, 자신의 미술작품을 감상하고 고찰하는 과정을 통해서 현상학적 목 1. 융의 정신분석적 미술치료
2. 프로이트의 분석적 미술치료
3. 현상학적 미술치료
4. 게슈
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