|
폭력이라는 그릇된 사회현을 근절 할 수 있을 것이라고 생각한다.
<참고 문헌>
<카네기 매니저 먼트>, <갈등해결을 통한 학교 폭력 예방, 존스 데이비드>, <왕따, 학교 폭력의 실체와 대처방안, 경희대 교육문제 연구소>, <학
|
|
|
발달
2) 청소년의 인지 특성
ꊳ 청소년의 정의․사회적 특성
1) 청소년기의 정서
2) 청소년의 자아정체감
3) 청소년기의 사회인지
ꊴ 청소년의 문제행동
1) 문제행동과 비행
2) 청소년 비행의 실태
3) 문제행동의 유형별 분석
|
|
|
청소년에게는 생계보호와 교육보호, 의료보호외에도 학용품비, 급식비등 부가 급여를 충분히 지급하여야 한다.
둘째, 청소년을 보호하기 위해서는 아동청소년학대 방지법 등이 입법화 되어야한다.
셋째, 사회문제로 대두되고있는 학교폭력
|
|
|
및 인권교육의 활성화
2) 학교의 인권침해실태 조사 실시 및 시정 조치
3) 학교마다 동성애자 인권교육을 의무화
4) 성정체성 관련 상담 창구 마련
5) 대안 교육의 장 마련
2. 사례관리자로서 학교사회복지사의 역할
1) 생태체계적 관점에 대
|
|
|
청소년들을 이해하고 이들이 더 빠른 시간에 철들 수 있도록 관심을 갖고 도와주는 일이 전부가 아닐까하는 생각을 한다. 본 Report를 계기로 청소년문제에 대한 관심을 갖게 되었으며 특히, 학교폭력 및 일탈문제에 대한 많은 생각을 해볼 수
|
|
|
청소년의 법적처리 14
1)경찰단계 14
2)검찰단계 14
3)법원 단계 14
10. 청소년비행과 관련된 기관 15
1) 청소년 육성위원회 15
2) 청소년 전담기구 15
3) 한국청소년개발원 15
4) 청소년 보호관찰제도 15
8.청소년 문제에 대한 해결방안 및
|
|
|
폭력 문제를 해결하려는 시도는 가해자와 피해자는 물론 청소년 모두가 폭력예방에 동참할 수 있도록 하는 집단적 대응방안이라고 볼 수 있다.
결론적으로 학교폭력이 학교 인근을 중심으로 이루어지기에 학교와 연계된 예방 뿐 아니라, 가
|
|
|
근절을 위한 대토론회”, 청소년보호위원회, 2002
한인영 외, “ 학교와 사회복지 실천”, 나남출판, 2004
성민선 외, “학교사회복지의 이론과 실천”, 학지사, 2004 I. 머릿글
II. 몸 글
[1] 학교사회사업의 개념
[2] 학교 사회사업의 문제
|
|
|
충족시키고 정서를 함양시킬 수 있는 여가 프로그램 진행과 심성개발활동을 증진시켜가야 한다. 1)학교폭력의 정의
2)학교폭력의 원인
3)학교폭력의 실태
4)학교폭력 근절대책의 운영 및 평가상 문제점
5)학교 폭력의 해결방안
|
|
|
사례를 중심으로 - 이인경, 2005
국내 여성 결혼이민자의 사회복지 실태 - 설동훈, 2005
국제결혼 이주여성 실태조사 및 보건, 복지지원 정책 방안 - 설동훈, 2005 1. 다문화가족의 정의
2. 다문화가족의 현황
3. 다문화가족의 문제점
4. 선
|
|
메뉴펼치기
