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없으므로, 진화 생물학과 관련한 이러한 책이 담고 있는 생각을 따라가 보는 것도 의미 있지 않을까 싶다. 혈연선택 가설
반복-상호성 가설
유유상종 가설
값비싼 신호 보내기 가설
의사소통 가설
집단선택 가설
공간구조의 효과
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반복 게임을 통해서), 또는 C+C인 가능성을 높이거나(국소성으로 인한 집단선택) 하는 것들이 있다. 1) 혈연선택 가설
2) 반복-상호성 가설
3) 유유상종 가설
4) 값비싼 신호 보내기 가설
5) 의사소통 가설
6) 집단선택 가설
7) 공간구조 효
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상호작용
3) 영아의 언어발달과 교사의 언어적 상호작용과의 관계
3. 연구방법
1) 연구대상
(1) 어린이집 선정 과정
(2) 연구대상 교사 및 영아의 선정과정
(3) 관찰시간 선정과정
2) 연구도구
(1) 영아의 언어발달 검사
수용 언어 및 표
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설에 관한 연구, 동국대학교, 1981
◎ 하나로포럼선정회, 불국정토를 어떻게 이룰 것인가 : 선정문화 실천중심으로, 1997
◎ 허상호, 불교의례의 불구와 그 용법, 한국문화사학회, 2009 Ⅰ. 불교와 불국정토
Ⅱ. 불교와 불법
Ⅲ. 불교와 불
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상호작용
한계
언어습득의 보편성 간과
초기 언어습득과정 설명 불충분
언어가 인지발달에 미치는 영향 과소평가
공헌
언어교육의 중요성 강조
언어습득과정의 보편성 강조
언어습득과정에서 사회적 요인의 중요성 강조
Ⅲ. 결론
지금까지
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설의 교육적 시사점
매슬로우의 동기위계설의 핵심은 인간이 최상위의 욕구인 자아실현으로 나아가고자 하는 욕구를 기본적으로 가지고 있다는 것이다. 이러한 점에서 매슬로우의 동기위계설은 인성교육 분야에서 교육학적으로 많이 연구
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설의 교육적 시사점
매슬로우의 동기위계설은 인간 행동의 동기로 작용하는 인간의 욕구를 단계별로 적용하여 제시하였다는 점에서 인간 동기를 부여하는 다양한 분야에서 활용되고 있다. 특히 교육의 다양한 분야에서 매슬로우의 동기위계
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설
1. 실험의 개요
1) <실험1 : 우회로>
2) <실험2 : 유인원 실험>
2. 통찰설의 4법칙
1) 유사의 법칙
2) 근접의 법칙
3) 폐쇄의 법칙
4) 계속 법칙
II. 장 이론
III. 기호-형태설
1. 능력의 법칙
2. 학습자료의 성질에 관한 법칙
3.
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설의 교육적 시사점
인간의 모든 행동은 동기와 욕구에 의해서 좌우될 수 있다. 즉, 어떠한 뚜렷한 동기나 욕구가 있을 때에 일에 대한 수행 능력이 상승되게 된다. 이러한 의미에서 인간의 동기와 욕구를 체계적으로 정리하여 제시하였다는
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설
① 생리적 욕구(Physiological Needs)
② 안전의 욕구(Safety Needs)
③ 소속과 애정의 욕구(Affiliation Needs)
④ 자기존중의 욕구(Self-Esteem Needs)
⑤ 자아실현의 욕구(Self-Actualization Needs)
2. 매슬로우의 동기위계설이 갖는 교육적 시사점
3. 학습에서
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