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교과를 중심으로, 2000
◇ 인천초·중·고등학교, 초·중·고 통합 운영 특기적성 교육 프로그램, 1999
◇ 전라남도교육청, 과학과 관련 특기·적성교육지도자료, 2000
◇ 전북무풍중·고등학교, 중·고 통합 프로그램 운영을 통한 특기적성 신장 방
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교과 내용을 아는 것도 중요하지만 교수 방법, 교사로서 지녀야 할 지도적 품성과 그가 가지고 있는 교육철학과 소명의식 등 종합적 평가를 필요로 하기 때문에 몇 시간의 단편적인 필답시험이나 면접성적으로 선발한다는 것은 타당성이 결
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및 교수-학습 자료, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 정의
Ⅲ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 도입이유
1. 학생
2. 학교(교사)
3. 지역 사회
Ⅳ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 기본지침
1. 국어과
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교과서의 집필은 한창 준비, 진행, 마무리 중이다. 교과서는 교육과정이 상세화 또는 구체화된 것이라고 한다. 그만큼 교육과정을 바탕으로 삼아야 하며, 교육과정을 충분히 소화하고 있어야 한다. 그러나 어느 때의 교육기이든지 교육과정과
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및 견학
작품전시회
재능을 발휘할 수 있는 기회 제공
독서대회
아동의 재능 개발 및 발휘
송년회
발표회를 통한 한 해 마무리
학
습
교
실
글 셈 교 실
초등학생의 수학중심 학년별 지도 및 전 과목 교과지도
독서 ㆍ논술교실
수학능력시험
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학생들이 지켜야 할 기본 규칙
2. 학생들이 준수해야 할 다섯 가지 기본 규칙
3. 신문활용교육의 운영방법
4. 신문활용교육의 기대효과
5. 수업단계
1) 준비단계
2) 도입 및 전개 단계
3) 종합정리단계
6. 활동평가
?. 결론
참고문헌
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및 논술형 검사
(2) 실기시험
(3) 실험․실습법
(4) 관찰법
(5) 토론법
(6) 구술시험
(7) 면접법
(8) 자기평가 및 동료평가 보고서법
(9) 연구보고서법
(10) 포트폴리오법
(11) 기타
4. 수행평가의 문제점과 개선방안
(1) 수
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방송통신대 레포트-금융제도론(금융위기4가지 가설)
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론
1. 금융위기의 정의 및 특성
1)금융위기의 정의
2)금융위기의 특성
2. 금융위기에 관한 가설
1) Fisher의 부채-디플레이션 이론
2) Minsky의 금융 불안정화
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교과
2) 운영방침
3) 운영방법
4) 유의점
Ⅵ. 일본의 수준별학습(수준별교육과정, 수업) 사례
1. 커먼스페이스와 오픈스페이스 설치 사례
2. 교과교실형 설계 사례
Ⅶ. 수준별학습(수준별교육과정, 수업)의 목표지향평가
1. 평가의 목적
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방송대)
http://www.naver.com/ (네이버 지식인) Ⅰ. 산업의 정의와 성질
Ⅱ. 산업과 기업의 관계
Ⅲ. 산업의 분류
1. 호프만식 산업 분류 방법
2. 클라크식 분류 방법
3. 표준 산업 분류
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