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교육
1)그리스 사회와 사상과 문화
2)그리스 교육의 특징
2. 초기그리스 사회의 교육과 후기 그리스 사회의 교육
1)스파르타의 교육
2)아테네의 교육
-스파르타 교육과 아테네 교육에 대한 생각
2절 그리스의 교육사상가
1.
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교육철학에 대해 더 자세히 알게 되었고, 그와 관련된 이외의 것들을 공부해 보고 싶다. 처음에는 딱딱하다고 생각했던 것들이 이젠 쉽게 다가와서 참 좋고, 안다는 기쁨은 이런 것일 것이다. - 서 론 -
- 본 론 -
1. 교육 철학의 개념 및
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교육사상」, 장로회신학대학출판, 1994.
곽덕영, 김미화,「부모교육론」, 형설출판사, 1996.
교육 고전 문헌 연구회편, 「교육 고정의 이해」, 이대출판부, 1983.
김용일, 「교육사 및 교육철학」, 법문사, 1986.
김재은, 「가정교육」, 조선일보사회
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서로를 인정하고 이해해 줄 때 이는 일어날 수 없는 일입니다.
≪다시 걱정과 무거움을 안고….≫
사실 모두가 생각하는 교사로서의 교육관은 표현만 다를 뿐 그 기본된 생각은 같다고 생각합니다. 모두 공통적으로 교사로서 가져야할 고민들
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교육의 질을 높이는 데 기여하고 있다는 점은 우리가 주목해야 할 점이 아닐 수 없다.
스웨덴의 유아교육이 우리나라의 유아교육정책 수립에 주는 示唆點은 보육과 교육의 일원화를 통한 효율적 체제 구축과 초등교육과의 다양한 연계를 통
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교육목표의 구체화와 교육과정의 전개
1) 교육계획
2) 수업준비
3) 일과운영
4) 다음 날 준비
5) 일지 기록 및 평가
Ⅵ. 유아학급경영(유치원학급운영)의 관리
1. 학급의 교육과정 및 일과 운영 관리
2. 유아 및 학부모 관리
3. 서류관리
4.
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동성, 「루소의 자연주의 교육사상 연구」, 한남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003.
조영숙, 「18세기 자연주의 교육사상에 관한 연구 - J. J. Rousseau를 중심으로」, 숙명여자대학교 교 육대학원 석사학위 논문, 2001.
한종수, 「루소의 교육사
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교육이념을 무비판적으로 수용하도록 하는 불분명한 정의와 표어 및 은유 등을 바로잡기 위하여 분석법을 사용하여야 한다.
- 분석철학의 한계점
① 바람직한 세계관이나 윤리관의 확립에 별 도움을 주지 못했다.
② 체험적·가치판단적·사
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교육적 영향력이 행사될 수 있을 것이다.
교육 철학이 해결해야 할 가장 큰 문제는 형식교육과 비형식교육, 의도적 교육과 우연적 교육 사이에 적절한 조화를 유지하는 방법을 강구하는 것이다. 즉, 학교교육은 비형식교육이 줄 수 있는 바로
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발전, 신대륙 진출 1. 르네상스시대의 교육
-인문주의의 정의와 특징
-시대적 특징
-르네상스 시대의 교육
-에라스무스의 교육사상
2. 종교개혁과 교육
-시대적 특징
-종교개혁시대의 교육
-루터의 교육사상
-종교개혁의 영향
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