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론
김승옥은 흔히 60년대의 작가라 일컬어진다. 이는 전쟁과 직결된 전후세대문학이 엄격하고 교훈적이 태도에서 벗어나지 못하고 외적 상황의 절대적인 압력에 눌러 무의지적 인간상에 머물렀다면, 김승옥은 비록 현상적인 일면이지만 그
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론 - 일상에서 벗어난 차연(差延)으로서의 글쓰기」, 『선청어문』
제29집, p27-46.
김용희(1997), 「아틀란티스는 없다」, 『문학과 사회』.
김화선(1998), 「\'하나코는 없다\'에 나타난 징후로서의 여성에 대하여」,
『한국문학이론과 비평』3호,
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비평사,1999
* 2차자료
구번일, 『모성의 수용 양상- 신경숙과 공선옥이 소설을 중심으로』, 연세대 석사학위 논문 2002
김경수외, 『페미니즘 문학 비평』, 프레스21, 2000
이문열, 『선택』, 민음사, 1997
이상경, 『한국 근대 여성 문학사론』, 소
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문학론
조지훈이 지니고 있던 시의 예술성에 대한 신념은 ‘시정신의 옹호’라는 관념적인 주장으로 귀결되는 것이었으나, 이데올로기의 지향이 비슷했던 상황 속에서 거기에 대응하고자 했던 문학인의 자세를 생각할 경우 그 의미가 예사
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문학 작가연구, 강진오, 깊은샘, 2006
한국현대문학사 탐방, 김용성, 현암사. 2004
한국 현대작가론, 한상무, 이용남, 김봉군, 민지사. 2004
효석의 작품과 관심의 변모, 유종은, 벽화출판사, 2003 I. 서 론
1. 이효석의 생애
2. 연구사 검토
Ⅱ
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문학의 세계 (구중서 외 저, 창작과 비평사, 1995) ▶1. 서 론
1.1 서 론
▶2. 본 론
2.1 실루엣으로 남아있는 유년시절과 꺼지지 않는 불빛
2.2 방랑과 정착의 경계 '목계장터'
2.3 낙타의 혹을 안고 살았던 사
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문학적 상상력의 세련
3) 문학적 문화의 성취
3. 목적의 반성과 비판(교육과정)
Ⅳ. 문학교육의 원리
1. 장르의 원리
2. 비평적 원리
3. 문화론적 원리
Ⅴ. 문학교육의 지도 모형
1. 모형론의 의의
2. 절차모형
3
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문학 문제」. 조선일보. 1931.10.1-20
윤병로(2003), 「한국 근현대 문학사」,명문당
권영민(2002), 「한국현대문학사」, 민음사
임화(1940), 「세태소설론」
이주형(1995), 『한국근대소설연구』, 창작과비평사
최병우(강릉대 교수), 「이효석 소설에
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론의 역사적 연구 : 리얼리즘과 모더니즘의 상관적 연쇄망, 서강대학교
ⅳ. 정종진(1988), 한국현대시론의 전개과정연구, 충남대학교
ⅴ. 주영중(2012), 김수영 시론의 숭고 특성 연구, 한국비평문학회
ⅵ. 한정호(2000), 현대시론의 인식틀 고찰,
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문학의 근본원리라는 점이었다. 이른바 ‘ 프롤레타리아 전위의 관점’으로 수렴되는 당파성론의 발전과정은 무엇보다 프로문학의 독자적인 이념원리를 밝혀내고 그것을 프로문학의 모든 실천활동에 관철시키려 했다는 점에서 비평사적 의
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