|
유아교육과정, 한국통신대학출판, 1994
이순형 외, 보육학개론(3판), 학지사, 2012
신화식 외, 영유아교육프로그램, 교문사, 2004
이상욱 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
박내희(2004). 조직행동론. 서울:박영사.
박순선(2003). 학교장의 변혁적 지도성
|
|
|
교육 내용에 따라 디스타 프로그램에서 사용하는 부분적으로 교사의 언어적 지도나 반복이 유용한 교육방법으로 활용될 수 있다.
참고문헌
문미옥(2013). 『교육과 보육을 위한 영유아교육과정』. 창지사
신화식외(2015). 『영유아교육과정』.
|
|
|
유아교육과정. 정민사.
신화식 외(2004). 영유아교육프로그램. 교문사.
김정규(2003). 유아교육과정. 동문사.
이기숙(2000). 유아교육과정 개정2판. 교문사.
임재택(1994). 현대유아교육과정. 양서원.
임재택(2001). 유아교육과정. 양서원. I. 서론
|
|
|
유아교육과정. 정민사.
신화식 외(2004). 영유아교육프로그램. 교문사.
김정규(2003). 유아교육과정. 동문사.
이기숙(2000). 유아교육과정 개정2판. 교문사.
임재택(1994). 현대유아교육과정. 양서원.
임재택(2001). 유아교육과정. 양서원. I. 서론
|
|
|
유아교육법과 영유아보육법의 이원화로 인한 행정적 비효율성, 유치원과 어린이집 기관의 관리 부처 이원화로 인한 학부모의 혼란과 불편, 정책 추진에 있어 업무의 중복과 낭비로 인한 행 · 재정적인 비효율성, 0-2세와 3-5세의 교육과정 연
|
|
|
과정 단순화가 가능한지 체크
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램
|
|
|
교육과정③물리적 환경④교재ㆍ교구⑤영양ㆍ건강ㆍ안전⑥운영 관리⑦교직원⑧상호작용⑨가정 및 지역사회와의 관계⑩평가활동
교육개발원
(1999)
①물리적 환경②운영관리③유아의 영양ㆍ건강ㆍ안전④교직원⑤교육과정⑥가정 및 지역사
|
|
|
유아들의 충분한 탐구활동을 위해 ② 섣불리 개입하기 보다는 참을성을 가지고 기다
려 주며 유아의 탐구과정을 관찰하여 적절한 상호작용을 한다.
③ 유아의 과학적 질문이 교육적 가치가 있다고 판단하면 이를 기초로 깊이 있는 탐
구 활동
|
|
|
유아 교육기관에서는 프로젝트 접근법, 몬테소리 프로그램, 레지오 에밀리아 접근법, 발도르프 프로그램 등의 다양한 유형의 교육 프로그램들이 적용되어 왔다. 이러한 프로그램들은 국가수준의 표준보육과정과 누리과정을 수행하는 것과는
|
|
|
유아시기에 통합교육을 해야 하는 이유, 흥미영역구성 시 고려할 사항, 자유선택활동의 개념과 중요성에 대하여 서술해 보았다. 우리나라 어린이집은 만 0~5세까지 적용되는 ‘표준보육과정’과 유치원의 만 3세~5세까지 적용되는 ‘유아교육
|
|
메뉴펼치기
