|
진보주의적 보육사조의 개념과 이의 보육교사 업무수행에 적용하는 방법에 대하여 기술해 보았다. 과거로부터 보육사조는 끊임없이 변화하며 발전해 왔으나, 변치 않는 단 한 가지 명제가 있었다. 그것은 보육이 아동 중심적이여야 한다는
|
|
|
진보주의적 보육사조에 관하여 논거하고 이를 바탕으로 보육교사 업무수행의 적용방안과 각오를 서술해 보았다. 보육교사 역할이란 사회 구성원으로부터 공통적으로 기대되는 행동유형이다. 보육교사는 교사가 수행하는 기능, 부여된 권한,
|
|
|
보육 및 교육활동에서 긍정적인 작용을 하는 조직문화
1) 관계지향
2) 상호협력
3) 위계와 통제의 해소
4) 목표와 과업
4. 영유아교육기관에서 긍정적인 조직문화 형성을 위한 제언
|
|
|
사조를 반영한 유아교육기관 경영관리, 교육과학사 1.서 론
2.영유아교육기관의 조직문화 개념
3.보육, 교육활동에서 긍정적인 작용을 하는 조직문화를 실례
4.영유아교육기관에서 긍정적인 조직문화 형성을 위한 제언
5.참고 자료
|
|
|
교육철학의 여러 사조들을 살펴보았다. 이러한 교육철학의 사조들을 살펴봄으로써 영유아보육과정을 설계하는데 기초가 된다는 점에서, 본인이 생각할 때 보육과정을 구성하고 있는 학문적 기초 중 철학적 기초가 가장 중요하다고 느끼는
|
|
|
보육교사로서 각 이론의 가치를 잘 이해하고 조화롭게 적용하는 것이 가장 중요한 과제라고 생각한다.
Ⅲ.결론
보육과정의 철학적 기초는 아동의 발달과 성장에 깊은 영향을 미치는 중요한 요소이다. 진보주의, 실용주의, 사회적 재구성주의
|
|
|
사조가 깊숙이 스며들고 있다. 포스트모더니즘은 기존의 정해진 틀을 해체하고 상대성과 다양성을 표방하는 것이다.
포스트모더니즘적 관점에서 볼 때 영유아보육과정의 구성과 운영에서 가장 특징적인 것으로 꼽아야 하는 것은 ‘정해진
|
|
|
보육교사의 전문적 자질에 관한 인식 연구 :장애 전담
어린이집과 일반 어린이집 교사를 대상으로.인제대학교 교육대
학원 석사학위 논문.
김애련(1985).유아교육원장을 통해 본 유아교사의 자질에 관한 연구.이
화여자대학교 교육대학원 석사
|
|
|
흥미보다는 단련 또는 도야를 중시
2) 교육에 있어서 주도권은 교사에게 있다.
3) 교육과정의 중심은 지정된 교과의 이해에 있다.
4) 문제해결을 강조하는 진보주의적 교육방법의 장점을 인정 진보주의
본질주의
항존주의
재건주의
|
|
|
보육 및 교육활동에서 긍정적인 작용을 하는 의사소통의 실례
1) 적극적 경청
적극적인 경청은 보육활동에서 교사와 유아 사이를 보다 차원 높은 관계가 되도록 도와준다. 적극적인 경청의 효과를 실제 보육일지를 근거로 하여 실례를 들어
|
|
메뉴펼치기
