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보육시설 실내 디자인 계획에 관한 연구. 홍익대학교 건축도시대학원 석사학위논문. [영유아프로그램개발과평가 2024년] 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오. (30점
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보육교사는 아동에 대한 이해를 기반으로 교육프로그램을 계획하고 실행할 수 있어야하며, 아동에게 적절한 활동과 자료시설을 제공하고 프로그램의 모든 절차를 효율적으로 수행해야 한다.
참고문헌
김경희(2003). 아동심리학. 서울: 박영사.
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보육 시설은 평가주기 연장(5년)
● 평가인증 통과시설은 매년 연차보고서 작성제출
3, 보육과정 평가의 내용
(1) 보육과정의 구성 요소 평가
*보육목표와 내용
*보육환경
*보육활동계획
*보육활동 실행
*상호작용
*보육 프로그램 : 보육프로그
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프로그램으로 규정한다.
2. 방과후 보육에 대한 법적 근거 확립
현행 영유아보육법을 개정하여 학령기 아동을 위한 방과후 보육 관련 조항을 따로 삽입한다.
3. 방과후 아동보육교사 양성제도 확립
방과후 보육 담당자의 양성과 자격제도는 영
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보육의 법적 근거가 미흡하며 따라서 정부와 지방자치 단체의 방과후 보육지원책에 한계가 있다
3. 전문성을 갖춘 방과후보육담당자 양성 및 자격부여제도가 마련되어 있지 않다
4. 질적 방과후 보육프로그램 개발이 미흡하고 관련 연구가
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계획을 수립하여 추진한 바 있다. 그 결과 우리나라의 보육사업은 양적으로는 획기적으로 발전되었다고 판단된다. 그러나 보육사업을 실시하고 있는 일선기관에 있어서는 아직도 보육관련 제도의 미비, 낮은 보육교사의 질, 다양한 프로그램
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제도의 개념과 필요성
(1) 육아휴직 제도의 개념
(2) 육아휴직제도의 필요성
2. 인식 및 현황
1) 육아 휴직 제도에 대한 인지도
2) 현실적으로 출산 이후 육아휴직 신청이 가능한지 여부
3) 육아휴직 신청계획
4) 시간제 육아휴
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계획, 2006
박정란·서홍란, 아동복지론, 양서원, 2002
서영숙·허정경·오현주, 방과후 아동지도론, 양서원, 2004
이옥, 학령기 아동을 위한 방과후 프로그램 연구, 1995
이옥·노성향, 방과후 아동 보육론, 창지사
이남정·안소영, 보육시설 유형에
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보육개론, 한국복지정책연구소
김종해(2001) / 보육서비스의 새로운 패러다임, 서울시보육시설연합회
김연진 외(2004) / 보육학개론, 서울 : 동문사
김영모·표갑수 편(1998) / 선진국 아동보육 제도와 보육프로그램, 한국 복지 정책 연구소 출판부
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보육과정, 정민사, 2014.
김희진 외, 영아를 위한 프로그램의 이론과 실제, 창지사, 2004.
양화숙, 만2세 영아반 실외놀이활동 운영실태와 개선방향, 인천대학교석사논문, 2010.
최안나, 영아보육시설의 실내공간계획에 관한 연구, 조선대학교 석사
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