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주제에 대해서 자신의 의견이나 생각을 발표하도록 한다. 여기서는 학생의 준비도, 이해력, 표현력, 판단력, 의사소통 능력 등을 직접 평가하기 위한 방법이다.
4. 찬반 토론법
사회적으로나 개인적으로 서로 다른 의견을 제시할 수 있는 토론
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토론법
토론법이란 교수 학습 활동과 평가 활동을 통합적으로 수행하는 대표적인 방법
중의 하나로, 특정 주제에 대해 학생들이 서로 토론하는 것을 보고 평가하는 것이다.
7. 구술시험
구술시험(oral discourse)은 종이와 붓이 발명되기 전부터
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토론식 감상법
1) 작품을 읽기 전에
2) 작품을 읽어 볼까요
3) 다들 토론해 봅시다
4) 제 생각은 이래요
예상되는 문제점
2. 매체를 활용한 수업
과제
예상되는 문제점
3. 평가
논문형 평가문항
논문형 평가 문항의 채점
논문형 평가 문
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주제, 문제, 또는 활동을 중핵으로 한 가운데 여러 교과의 학습 경험이 통합된 형태로 제시되도록 하는 통합 교육과정의 형태를 지니고 있다
4. 재량 활동의 하위 영역별 활동은 경우에 따라 교과 및 특별 활동과 유기적 연대를 맺을 수 있다
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주제나 질문을 제시하고 학생이 답변하는 형식을 취할 수도 있다. 특히 구술 평가는 사회적으로 이해 관계가 상충되어 갈등 상태에 놓인 문제를 평가하는 데 적합하다.
(5) 토론 평가
사회적으로나 개인적으로 서로 다른 의견을 제시할 수 있
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토론법 (찬·반 토론법)
교수·학습 활동과 평가 활동을 통합적으로 수행하는 대표적인 방법으로 특정 주제에 대해 학생들이 서로 토론하는 것을 보고 평가하는 것이다. 특히 수행평가에서는 찬·반 토론법을 많이 사용하는데 찬·반 토론법이
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주제들을 확인하여 드러내는 대화 기술
⑥거리낌(저항 다루기): 내담자의 거리낌과 저항에 대해 무엇보다 먼저 이 반응들이 자연스러운 것임을 인정시키는 것
⑦즉시성: 지금 여기서 벌어지는 일들에 직면하여 그것을 다루도록 하는 초점화
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주제어
외국어능력평가, 일본어, 능력시험, 문제유형개발, 예제 Ⅰ. 유형개발의 목적
Ⅱ. 능력시험 유형의 내용
Ⅲ. 문제의 난이도 및 출제기준
Ⅳ. <1단계 테스트> 검사모형의 예제 및 출제지침
Ⅴ. <2단계 테스트> 검사모형의 예제 및 출
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2. 프로젝트(연구 보고서법)
3. 토론 및 관찰법
4. 면담법
제 13장 수학과 평가 도구 개발
제1절 수학과에 적합한 평가도구 개발 절차
1. 수학과 평가 절차
2. 수학과 평가 도구의 개발 절차
제2절 수학과 평가틀
제3절 평가도구 개발의 예
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주제하에 이들의 생각을 토론하게 하고 피드백을 통해 원조해주어 해결방법을 모색하도록 해준다.
(작업치료, 오락치료, 미술치료, 독서치료, 음악치료, 무용치료, 심리극, 사회극, 교육치료, 원예치료, 조각치료, 운동치료 등)
(3) 퇴원 및 사
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