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문학 곧 노래말로서의 동동사가 있어 각기 구별되며, ‘아박’은 동동을 연주함에 이용된 악기에서 붙여진 이름이다.
Ⅱ. 고려속요(고려가요) 동동의 전문
德으란 곰예 받고, 福으란 림예 받고,
德이여 福이라 호, 나라 오소다
아으 動動다리
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. “왕이 치국 삼년의 산무도 들어가서
1. 작품의 줄거리
2. 작자에 대한 논의
3. 허균의 생애
4. 창작 시기와 이본
5. 작품론적 접근
6. <홍길동전>의 주제분석
7. <홍길동전>의 인물분석
8. 문학적 가치와 한계
나오며
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들어가며
들어가서
나오며
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교육과 지상강좌, 한국방송대학교 1998.
2. 김경미, [한국고전시가사] 집문당, p425-436, 1997.
3. 최동원, [고시조논고] 삼영사, 1990.
4. 신연우, [한국고전시가사] 집문당, p437-448, 1997.
5. 강명관, [사설시조와 중간계층] 한국고전문학연구회, 1993.
6.
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박래동, 『<구운몽> 여주인공들의 삶의 형상과 그 의미』, 경남대 교육대학원, 2003
김용성 외, 『한국문학연구의 현단계』, 역락, 2005&n
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정재욱 「연암소설에 나타난 문학사상 연구」조선대학교 대학원,2007.
김정주 「연암 박지원의 한문단편 연구 :여성인물의 특성과 역할을 중심으로」(공주대 교육
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한국 고전문학의 특성
Ⅳ. 한국 고전문학과 사이버공간(온라인, 인터넷)
Ⅴ. 한국 고전문학과 고어해독
1. 해독을 위해 무엇을 공부해야 하는가?
2. 어떤 교재로 어떻게 공부해야 하는가?
Ⅵ. 한국 고전문학의 재창조 사례
1. 게임을 통
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김현정(2008) / 고전시가의 가치 교육을 위한 이론적 전제의 고찰, 한국어교육학회
조지형 외 4명(2010) / 고전시가 2009년 연구동향, 고전한문학연구학회
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박일용, <유충렬전>의 서사구조와 소설사적 의미 재론, 고전문학연구, 한국고전문학회, 1993서인석, 영웅소설 연구사의 담론들-논쟁과 편견,
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