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학교가 함께 도울 수 있는 방안을 찾도록 권유했으나 실제로 결과는 미약하다.
Ⅷ. 청소년폭력(학교폭력) 방지를 위한 대책
1. 말이 주먹을 앞서는 사회 형성
학교나 청소년상담실에서는 청소년들을 소집단으로 구성해서 화가 나는 상황, 화가
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사례
4. 문제의 치료방법
1) 부모의 역할강화
2) 피해학생의 보호
5. 사회복지적 접근 방법
1) 학교폭력 등에 관한 전문 신고센터의 활성화
2) 학교 교육제도의 개선
3) 학교사회복지사 및 교사의 역할 강화를 통한 예방
6. 시사점
Ⅲ.
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문제
3) 비용
2. 일제고사 실시 후 문제점
1) 야자식 방과 후 활동
2) 채점 조작 가능성
3) 사후 대책 미비
4) 채점 결과의 정확성 부족
5) 사교육 증가
6) 동기부여 부족
Ⅵ. 일제고사의 해결방안
1. 개선안
2. 폐지안
Ⅶ. 참고문헌 및 출처
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이를 통하여 학교폭력이 없는 행복한 학교를 만들기 위한 끊임없는 노력을 해야 할 것이다.
IV. 참고문헌
1. 이상교, 학교폭력의 실태분석과 대처방안에 관한 연구, 2011년
2. 이덕난 외, 학교폭력예방 및 대책의 문제점과 개선방안, 2012년
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학교폭력: 현실과 대책 - 한국 청소년 교육 연구소, 1996
도덕성 발달이론과 교육 - 김태춘, 2004
초등학교 학교폭력 실태분석 - 이수화, 부산교육대학교 교육대학원, 1999
영재교육의 문제점과 개선방안 연구 - 명지대학교 사회교육대학원. 박경희
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학교폭력의 추세 이장현우룡,「학교폭력의 최근 동향과 문제점에 대한 고찰」,한국청소년개발원 연구보고서 01-R22
첫째, 학교폭력이 단순한 탈선의 차원을 넘어 심각한 범죄의 단계에 이르고 있다 정유경, 「학교폭력의 실태와 예방 대책」,
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폭력 상황을 인지하고 대처방안을 습득할 수 있도록 해야 한다. 백유미(2013)「유아 성폭력 예방교육 프로그램 개발을 위한 학부모의 성폭력예방교육 수행 역량 요구도 분석」열린유아교육연구, 18
Ⅲ. 결론
학교폭력의 특성은 다음과 같다. 첫
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학교 폭력· 부적응 · 비행 · 진로 등 학생 상담 전반을 맡아 학생들을 지도 한다.
5) 학교 폭력 예방 백신(V-1) 프로그램
'V-1'은 퀴즈풀이와 각종 사례 소개와 함께 율동까지 곁들여진 프로그램이다. 백신 명칭을 'V-1'으로 붙인 이유는 일진회
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학교 폭력· 부적응 · 비행 · 진로 등 학생 상담 전반을 맡아 학생들을 지도 한다.
5) 학교 폭력 예방 백신(V-1) 프로그램
\'V-1\'은 퀴즈풀이와 각종 사례 소개와 함께 율동까지 곁들여진 프로그램이다. 백신 명칭을 \'V-1\'으로 붙인 이유는 일진
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학교폭력과 사회적 책임: 근본적 해결책 모색」, 2021. 목차
1. 서론
2. 신체적 폭력의 특징과 원인
3. 신체적 폭력의 해결 방안
3.1 예방적 조치와 교육의 중요성
3.2 피해자 보호 및 지원 방안
3.3 가해자 교정 및 재발 방지 대책
4. 결론
5.
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