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정보통신윤리를 확립하려면 단순히 법적인 제재와 기술적 단속 등 지금까지의 방법보다는 한층 업그레이드된 방안이 연구 검토돼야 한다는 점을 인정하지 않을 수 없다.
5. 결론
정보화 사회는 우리에게 두가지 양면성을 나타내고 있다. 우
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정보화 사회
2. 현대한국사회의 정보화로 인한 사회적 문제
1) 개인 정보 유출과 사생활 침해
2) 정보 격차와 정보 불평등
3) 왜곡된 정보의 확산과 그로 인한 인권 침해와 사회적 혼란
4) 정보의 독점과 통제로
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정보화사회, 보다 나은 21세기를 맞이할 수 있기를 바란다. 들어가며
본론
♧ 피해 사례
1. 전자상거래 관련
2. 수사기관의 불법적 도·감청
3. 리얼 주크박스
4. 병원
5. 전자주민카드
♧현 제도의 한계점
1. 미비한 법 규정
2. 통신
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ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 향후 교육대학교(교육대학, 교대)의 개선 방향
1. 평생학습사회에 부합되는 교사연수기관으로 육성
1) 원격연수체제 마련으로 시간적, 공간적 장벽 해소
2) 지식?정보사회, 세계화 시대에 필요한 다양한 연수
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정보화 사회의 살고 있고, 정보화 사회의 발전된 정보기술을 효과적으로 이용할 수 있는 성숙한 개개인이 바로 주인공이기 때문이다. 아마도 cyber space 속 개개인이 가장 중요한 정보사회의 해결사가 되어야 하며, 그것이야 말로 가장 효과적
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정보격차의 해소에 대한 필요성을 더욱 인지하고 있다. 하지만 지금보다 정보격차 해소의 필요성에 대한 더 높은 인식과 관심을 갖는 다면 호주의 정보격차 해소 사업은 더욱 효과적으로 진행 될 것이다.
정보격차 해소는 정보화 사회로 진입
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정보화사회와 우리. 소화.
한림과학원 編. 정보사회, 그 문화와 윤리. 소화.
http://user.chollian.net/~baggang/list.htm
http://www.infosoc.org
http://plaza1.snu.ac.kr/~dongjo/webzine
http://user.chollian.net/~cheony
http://infomecca.new21.net
정보기술 발전에 따라
예견되는 정보사
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정보소양 인증체제 개발, 서울 : 멀티미디어교육지원센터
박은아(1997), 세계의 정보통신기반구조 구축 동향, 정보화로 가는 길, 광주광역시 교육청, 정보화 사회와 교사의 소양
백석기(1997), 교원의 정보소양 교육과 자격인증 방안에 대한 구상
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정보화와 사회변동에 따른 교육 환경의 변화 가능성
1.2 기존 이론에 대한 고찰
1.3 용어 및 개념의 정의와 연구 범위의 설정
1.4 연구의 전개 방식
2.1 사회화와 교육의 필요성 대두
2.2 사회변동과 교육의 패러다임 변화
2.3 사회적 변화와
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정보화사회에 대한 부정적인 가능성들에 대처하기 위해서는 정부차원의 구체적인 방안이 필요하며 인간과 사회의 당면 요구를 반영한 '기술과 사회와의 조화'가 필연적일 것이라고 생각해본다. 정보화사회의 역기능
- 서론 -
- 본론 -
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