|
교육학회(1999), 열린 교육연구, 교육 과학사
- 학성고등학교(2000), 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성·운영에 관한 연구
- 한국교육개발원 교육과정개정연구회(1997), 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구 Ⅰ
|
|
|
교육과정의 부분 개정이 이루어진 이후, 전면적인 교육과정 개정의 필요성에 의해서 학문중심 교육 과정에 영향을 받은 제 3차 교육과정에서는 각 교과의 지식의 구조에 대한 기본 개념과 그 개념을 이해하고 탐구하는 방법을 익히는 데 중점
|
|
|
사회성 등의 개인차를 고려한 교육과정에 입각한 학습이 진행되어야 한다
2. 생활영역 교육과정(실제 생활에 도움되는 것을)
영구그이 Spencer가 인간생활의 중요한 활동으로서 다섯가지 영역을 확립한 데서 시작
1. 직접 자기보존에 유용한 지
|
|
|
개념정의
2.영유아보육의 목적
Ⅱ.영유아보육법의 이해
1.영유아보육법의 제정취지
2.영유아보육사업의 발달과정
3.영유아보육법의 입법배경과 내용 및 2004년 개정 이전까지의 발달과정
4.영유아보육법의 개정내용
참고자료 및 문헌
|
|
|
교육과정 개정, 사회·문화적 기반시설 정비, 학교의 다양한 교육 프로그램의 개발 등에 힘을 기울여, 다가올 주5일제에 대한 준비는 하고 있어야 할 것이다.
특히 주휴2일 동안에 학생들이 체험하는 것들을 단순한 놀이나 무의도적 경험이 아
|
|
|
교육과정의 제시
1) 남․북한 교육과정 문서에 담겨있는 내용 2) 북한의 과외활동
3. 교육과정 편성
1) 북한의 교과 편성 2) 남․북한의 교과 편성 비교
4. 남․북한 교육과정의 변천
1) 남한의 교육과정 개정 과정
|
|
|
교육계획서(2003)
고등학교 실업계 교육과정(교육부)
수산, 해운 계열 고등학교 전문 교과 교육과정(교육부)
수산, 해운계고 교육과정의 중점과 발전적 방향(김삼곤)
동해 상업 고등학교 현장실습 계획서 -실업고등학교의 문제점(18~21page)
수산
|
|
|
과정 결정에서 교과 전문집단과 교육현장에서 먼저 논의를 출발시키고, 이후 총론의 논의를 시작하여 다시 교과와 교육현장으로 피드백해야 한다. 예를 들어, 사회과 교과연구자들과 현장의 사회과 교사들을 중심으로 먼저 교육과정 개정을
|
|
|
것이기 때문에 교육학적 고려가 필수적이다. 즉 교육학적인 측면에서 교육의 목적, 교육의 내용, 교수-학습이론, 평가, 교육과정 등이 고려되어야 한다는 것이다.
4. 사회과 교육과 경제교육
경제교육을 대상에 따라 분리한다면 사회경제교육
|
|
|
교육학신론] - [문음사] [황혜정, 나귀수, 최승현, 박경미, 임재훈, 서동엽 지음]
인터넷 - 교육부 교육과정지원센터
한국교육과정평가원 ① 개정 기본 방향
② 학교 교육과정의 편성
③ 수준별 교육과정 도입
④ 재량활동 교육과정
|
|
메뉴펼치기
