|
사회학습 이론 분석
1. 관찰에 의한 학습
2. 관찰 학습의 인지적 과정
3. 기본 가정
4. 반두라(Bandura)의 관찰학습(사회적 학습)
1) 주의 집중 단계
2) 파지 단계
3) 운동 재생 단계
4) 동기화 과정
5. 관찰학습의 전형
1)
|
|
|
비교할 수 없을 정도로 그 규모가 방대하고 생성 속도도 매우 빠르며 매우 다양하고 이질적인 데이터를 기반으로 하여 새로운 통찰이나 새로운 가치를 창출하고 이를 통해 사회구조의 변화를 야기하는 것의 총체’를 의미하게 되었다.
참고
|
|
|
패러다임을 정립하고, 문화산업을 미래의 국가기간산업으로 육성하기 위한 대규모 사업이 추진되고 있다. 이러한 관 주도의 문화사업 외에도 민간단체에 의한 문화상품 개발이 활성화되고 있는데, 그 가운데에서 삼성문화재단이나 아트그룹
|
|
|
비교>
<3> 구성주의 학습이론
1. J. Piaget의 인지적 발달 이론
2. L. S. Vygotsky의 사회 발달 이론
3. Spiro 등의 인지적 유연성 이론
4. J. Bruner의 구성주의 이론
5. John Bransford의 상황 수업 이론(Anchored Instruction)
<행동주의, 인지주의,
|
|
|
사회적 문제들을 해결하면서 인간에게 새로운 역할과 일자리를 제공해주는 방향의 혁명이어야 한다.
이러한 관점에서 엑스트로피안들은 AI와 인간의 협력을 강조한다. AI는 인간의 파트너로서 창의적 문제 해결과 혁신을 촉진할 수 있으며,
|
|
|
비교할 수 없는 그저 ‘운동’에 불과했다. 이렇듯 동양, 특히 한국의 문화는 서양의 그것보다 더 넓고 높은 위치에서 인간세상을 내다보았으며 이제 물질만능의 패러다임에서 인간중심의 패러다임으로 바뀌는 웹의 세계에 있어서는 이미 우
|
|
|
패러다임의 정립이 요구되며, 국민들의 환경보전 의식이 증대되고 삶의 질 향상이 우선하는 상황에서 자연환경 및 지역사회와 조화된 댐 건설을 위한 환경친화적 댐건설과 관리를 위한 대책마련이 필수적인 과제이다.
이를 위해 현행 사전
|
|
|
사회과
학습 내용 및 전개의 구성
지리적 지식은 인식 주체자의 직간접적인 경험 속에 구성되어지고, 경험의 확대와 변화에 따라 지리적 지식은 계속적으로 발달하게 된다. 그리고 맥락 속에서 구성과 재구성이 일어나 보다 고차적이면서도
|
|
|
사회과
학습 내용 및 전개의 구성
지리적 지식은 인식 주체자의 직간접적인 경험 속에 구성되어지고, 경험의 확대와 변화에 따라 지리적 지식은 계속적으로 발달하게 된다. 그리고 맥락 속에서 구성과 재구성이 일어나 보다 고차적이면서도
|
|
|
과학적 설명논리의 적용
7. 상황논리에 의한 설명(실증론자)
8. 총괄
9. 일반화
10. 행위설명이론
11. 인물학습지도에 행위 설명이론의 도입
12. 맥락의 이용한 수업(해석적 패러다임)
13. 상상적 역사 이해
14. 사료의 상상적 이해
15. 역사
|
|
메뉴펼치기
