|
정리한다.
본시 학습 목표 도달도를 측정하기 위한 형성평가 문제를 제시한다.
과제를 제시한다.
-준비한 문제지를 나누어 주고 다음 시간까지 풀어오도록 한다.
차시예고
-‘역학적에너지와 보존’단원을 확인시켜 준다.
배운 내용을 상기
|
|
|
소
C2-306교실
대 상
중부 인쇄공업고등학교
지 도 교 사
김 정기
중 부 인 쇄 공 업 고 등 학 교 Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원설정의 이유
Ⅲ. 단원학습의 목표
Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 단원 지도계획
Ⅵ. 본시 수업계획
Ⅶ. 판서계획
|
|
|
정
지도교사
이재영 선생님
교육실습생
현지영
일 시
2003. 05. 24.
장 소
1학년 7반
대 상
1학년 7반 36명
청 주 대 성 고 등 학 교 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
1) 지식·이해면
2) 기능면
3) 가치·태도면
4. 발전계통
5. 학
|
|
|
정장
7. 현대 세계의 형성
8. 현대 세계의 발전
.\'세계사와 우리의 생활\'을 중단원으로 처리하고, \'문명의 발생\'까지 다룸.
.시대별로 그 시대의 특성과 생활 모습을 개괄적으로 기술
.중국 중심의 동양사 서술 지양
.\'동서 문화 교류\'를 중단
|
|
|
정의
Ⅲ. 열린교육의 유래
Ⅳ. 열린교육의 조건
Ⅴ. 열린교육의 수업방향
Ⅵ. 열린교육의 실제
1. 있었던 일 말하기
1) 학습 목표
2) 학습 내용
3) 과제 제시
4) 과제 탐색
5) 과제 해결
6) 과제 정리
2. 말전달하기
1) 학습 목표
2) 학
|
|
|
단원명......................................6
Ⅲ. 대단원 지도 계획.......................................7
1. 대단원 학습 목표....................................7
2. 대단원 설정의 이유..........................................7
3. 대단원 구성의 방향............................
|
|
|
정의 특징 》
1. 국어과 교육 과정 개정의 배경
2. 국어과 교육 과정의 기본 방향
3. 국어과 교육 과정 개정의 중점
4. 7차 교육 과정의 특징
<교수-학습 과정안>
1. 대단원명: 5. 읽기와 매체 활용
2. 단원 설정의 이유
3. 단원 구성의 방향
4.
|
|
|
정확한 동작을 수행 할 수 있는가?
2
1
0
연습 중에 자신이한 패스의 성공률은 어느 정도라고 생각 하는가?
2
1
0
드리블을 정확히 수행 할 수 있나?
2
1
0 목차
Ⅰ. 단원 및 단원의 개관
1. 단 원
2. 대단원의 개관
Ⅱ. 학생 흥미도 조사
|
|
|
정리확인 문제의 완전 해결
2. 실제
1) 문제 파악 단계
교사의 측면에서 보면 단원의 개관을 어떻게 시키느냐이고, 학생의 입장에서 보면 지적 호기심을 어느 정도 갖게 되느냐이며, 교사학생의 공동적인 입장에서 보면 어떤 학습 문제를 가지
|
|
|
정리
(10분)
수업내용 정리
형성평가
차시예고
인사
오늘배운 학습 내용을 요약 정리해 준다.
간단한 형성평가 문제를 제시하고 약간의 시간을 준 뒤, 정답을 확인한다.
소단원 3에 관한 학습의 주요주제를 알려준다.
수업을 마친다.
오늘
|
|
메뉴펼치기
